【正文】 ,、幫、超濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。三、培輔對象：培優(yōu)：輔差：四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃(3)根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。本班有學生27人，其中有4人不足年齡，1人腦殘疾。使他們健康快樂地成長，圓 滿完成本學期的學習任務。課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。二、學生情況分析一年級的孩子太小，剛剛步入學校的殿堂，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，因此本學期在教學過程中要注重學生的個體差異外，在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。幫助他們樹立自信心。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。四、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。要讓學生學會質疑、提問。嚴格要求。著力培養(yǎng)。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。做好家校聯(lián)系工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。四、具體輔導措施，利用課余時間。，保持其成績穩(wěn)定和提高。一、學情分析：二、培優(yōu)補差目標：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。三、培優(yōu)對象：王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。四、培優(yōu)措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。四、“培優(yōu)補差”名單：一a培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒一b培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠一a補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪一b補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。三、培優(yōu)補差措施：采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十四當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，一年級數(shù)學教師的培優(yōu)補差工作計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎閱讀。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。，差生加以學習。補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十三本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。對差生實施多做多練措施。堅持輔潛工作，每周不少于一次。一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十二加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。一年級培優(yōu)輔差工作計劃篇十一教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。平等相待。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃(5)一、指導思想為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。分析不足，提出要求。對學困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。下面是關于一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃5篇，希望對您有所幫助。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步?？傊鄡?yōu)補差工作是一