高一語文鴻門宴教案(文件)
【正文】 “素善留侯張良”，“善”，形容詞作動詞用，意為與……交好(友善)。
特殊句式：
“具告以事”即“以事具告”，狀語后置。項伯給張良通風(fēng)報信，目的在于報答當年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。
②張良說：“沛公今事有急，亡去不義?！表n愈在《原道》中則進一步解釋：“行而宜之謂之，義。項伯救護劉邦可以稱之為“義”，這一行為卻違背了楚王的根本利益則又可以責之為“不義”。
軍中無以為樂，請以劍舞。
思考下列問題：
?、夙椨鹱畲蟮娜觞c是什么?試從課文中舉例加以說明。
此迫矣，臣請入，與之同命。
小結(jié)：課文一、二兩段記述了“鴻門宴”前發(fā)生的幾件事，由矛盾的挑起，形勢一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，由項羽的“大怒”到項伯之言產(chǎn)生效果，故事情節(jié)逐步展開，并為后來事態(tài)的演變作了必要的鋪墊，留下了必要的伏筆。
課文中曹無傷背叛劉邦向項羽告密，項羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”，范增以下犯上都可以說是“不義”?！闭埪?lián)系課文說說古人心目中的“義”可作什么樣的解釋，我們應(yīng)當如何看待?
提示：古人認為“義”，就是“宜”。張良要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，劉邦則一點就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽、約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進而自我辯解，終于使項伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項羽上當。 “誰為大王為此計者?”疑問句，主語“誰”介賓短語“為大王”作“為”的狀語，“者”助詞“
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