蘇教版五年級上冊《推敲》語文課程教學設計4篇(文件)
【正文】 文。 (3)思考：課文主要講了一件什么事? 檢查預習情況。 指名讀、齊讀后板書：斟酌文字 (4)指名選用幾個詞語說一說課文主要講了一件什么事? 隨機板書：賈島 韓愈 (5)媒體出示： 賈島，字閬仙。 韓愈，字退之。主要作品有《師說》、《進學解》等。美好的情境卻激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他即興寫了一首詩《題李凝幽居》，并把它留了下來。 過橋分野色，移石動云根?！敝械摹巴啤弊钟玫貌粔蛲滋蛟S改用“敲”字更恰當?！安恢挥X”說明賈島思考問題很專心，他連進城也沒有發(fā)覺。行人、車輛紛紛避讓，賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀仗隊。竟然連——沖撞了韓愈的儀仗隊也不知道。再則，用‘敲’字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也更響亮些。 師述：賈島聽了韓愈的話，心中的疑問解決了?！ ∵^橋分野色，移石動云根?！ ?1)媒體出示： 憶江南 唐 白居易 江南好， 風景舊曾諳?！ ⊥醢彩谟谩熬G”這個字之前，曾用過“到、過、入、滿”這些字，經他再三推敲，決定用“綠”，你們認為它好在哪里呢? (春天是綠色的?！ ∥?、拓展作業(yè) 拓展練習?！ 板書設計] *3推敲 賈島(即興寫詩) 斟酌文字 韓愈(解疑定稿)第 16 頁 共 16 頁?！ ∽鳂I(yè)： (1)背誦《題李凝幽居》一詩?！熬G”字把春風寫活了，說它能吹綠長江兩岸。 能不憶江南?！ ∷?、總結復習 小結：賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴肅認真，他字字斟酌，句句推敲，正因為這樣，人們稱他為“苦吟詩人”。(媒體出示詩文后齊讀) 題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園?！ ?3)出示“這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚動了樹上沉睡著的小鳥。 (1)媒體出示：過了一會兒，他說：“還是用‘敲’更好些。這足以說明賈島思考得多么入神啊!) 師小結過渡：是啊，像賈島這種對文字鍥而不舍地斟酌研究就叫——推敲?！ ?說明賈島只顧思考，全然不知自己已經在大街上失態(tài)了。) 媒體出示：默讀課文第三七小節(jié)，思考：從哪些地方體會到賈島思考詩中用字是很認真、很投入的? 交流，媒體逐句出示： (1)他騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城?！ ?二)學習課文3—7節(jié)?！ ☆}李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。指名讀，女生齊讀。文學上和柳宗元一起倡導古文運動，是唐宋八大家之一。后來韓愈讀了他的詩,勸他還了俗?！ ?3)交流所劃句子?！ ∶襟w出示預習要求： (1)自由讀課文，用合適的方法理解“吟哦、斟酌、饒有興致”等詞語的意思?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 板書：推，指名做一做“推”的動作。你還知道有關推敲的故事嗎？——春風又綠江南岸 六、作業(yè)： 搜集其他推敲文字的故事，用簡要的文字把故事的梗概記下來?！ ⑹荆簩W了推敲這篇課文，你從他們身上讀懂了什么？ ——學習賈島認真嚴謹的創(chuàng)作態(tài)度、鍥而不舍的鉆研精神，能虛心受教?！ 」餐膼酆檬顾麄冄堇[了一段文壇千古佳話。為詩藝灑盡心血，幾至忘我。他是一位語言巨匠。指名回讀韓愈的話 釋疑：韓愈為什么不怪罪賈島，反而幫忙斟酌呢？ 學生發(fā)表自己見解?！ ▲B宿池邊樹，僧推月下門。（師生共同邊吟詩，邊做動作） （3）看到賈島這個樣子，大街上的人們會說些什么？ ?。?）用一個詞形容此時的賈島你會用什么詞。 師：你能用幾個詞語概括一下嗎？板書：即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑 三、自主學習，合作探究 看來大家對斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣 ，現在請同學們再讀課文，邊讀邊想：賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的？為什么賈島沖撞了韓愈，韓愈不怪他，還幫他斟酌用哪個字好？畫出有關語句讀一讀，然后在小組內交流一下。 “推敲”一詞的由來還蘊藏著一個非常有趣的故事呢?！ 〗虒W設計 一、談話導入，揭示課題 師做“推”與“敲”的動作，生猜詞語?！ ×私夤适碌慕涍^，理解“推敲“的含義?！ 〈猴L吹綠了樹梢，吹（）了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花
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