我們上路了朗讀-我們上路了課文原文-(文件)
【正文】 。 指名學生朗讀自己最喜歡的一小節(jié)。 學習第一小節(jié) 剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒, 剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t, 剛剛才撿到一張很小的郵票, 貼上那只很大很大的信封。指名讀，提問：在這一句中，這些事物象征著什么呢？（我們稚嫩的人生之旅，我們才剛剛起步的人生之路。（沒有統(tǒng)一答案，合理即可。 師（總結(jié)）：記住，他讀得好的地方，下次，你也那樣讀；他讀得不夠的地方，你要加以改進。 生自由發(fā)言，說出自己的見解。）請一位同學讀，提示：就在他的朗讀中，老師聽出了他面對這種情況時的態(tài)度。 哦,既然注定了我們得邁出雙腳, 既然注定了我們只能向前挪動, 哪怕只是短短的幾寸,甚至更少, 只要是在行進,那我們就不會臉紅。 前面有相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴這句，教師指出：這句也運用了象征的手法。談談自己的理解。（相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征事業(yè)的成功；橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預示著我們富有情調(diào)的生活。 風來吧,雨來吧,雷鳴閃電都來吧, 那一條條被我們用腳踏出來的路, 才是我們每個人留在這世上的真正姓名。（要稍微深沉、穩(wěn)重的。（突然之中的家庭變故，考試的不如意，與朋友的矛盾，來自其他的誘惑等。在最后一句運用輪讀的方法激發(fā)情感，反正我們是上路了，一步
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