化“整本”為“群文”——語(yǔ)文核心素養(yǎng)視閾下的整本書(shū)閱讀教學(xué)摭談?wù)Z文動(dòng)態(tài)(文件)
【正文】 樣性和文化的厚重性，對(duì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。只有在平時(shí)的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的整體思維，學(xué)生才能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)探索出相對(duì)完善的解決策略。 ●思維的發(fā)展和提升方面，《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)最終取得真經(jīng)的故事有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維；《水滸傳》中多角度評(píng)價(jià)梁山英雄有利于培 文件類型：文件大?。?0KB所需積分：10積分登陸后下載如何獲取積分？第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)。整本書(shū)閱讀適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落實(shí)成為可能。而整本書(shū)閱讀有助于學(xué)生將分散的知識(shí)統(tǒng)籌規(guī)劃，改變?cè)兄R(shí)的點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)，甚至可以將學(xué)生頭腦中的原有知識(shí)進(jìn)行整合加工，有利于學(xué)生形成相對(duì)完整的認(rèn)知藍(lán)圖。”[1]
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