人教版一年級語文上冊復(fù)習(xí)教案設(shè)計免費公開課用五篇(文件)
【正文】 。 五、指導(dǎo)讀書 小朋友，注意老師在古詩上標(biāo)上的符號，你能細(xì)細(xì)讀一讀，把古詩讀得更感人嗎? 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 六、背詩 過渡：同學(xué)門真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來。 能借助拼音正確、流利地朗讀課文。學(xué)生欣賞。 二、初讀課文從識生字 學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。) 及時表揚。 師生做我指你說的識字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語，學(xué)生齊讀。 學(xué)生評議。小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上。 教師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢?(課講出示課文第25自然段內(nèi)容。 (5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。) (7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等。 第 10 頁 共 10 頁。 五、拓展課文，實踐感知 (課件出示小鳥和小烏龜。) (6)匯報交流。 (1)自由讀25自然段，看看你知道了什么? (2)學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。小魚兒在荷葉下游來游去。) 齊讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。)讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。 在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。 擦字(牧童、林樾、意欲、忽然)背。 引導(dǎo)。 同學(xué)們，請你再讀一讀這首詩，看看那里還有不明白的? 質(zhì)疑。 四、理解詞語、詩句 同學(xué)們，這時，我看大家有點累了，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲好嗎? 玩游戲： 指圖說詞(黃牛、牧童、鳴蟬、林樾)。 三、識字寫字 過度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩上的字你都會讀了嗎? 讀字(指著有顏色的字)： 正音。 (誰能告訴老師，這個題目是什么意思) 二、初讀
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