《葉》專題教案教學(xué)設(shè)計(jì)-(文件)
【正文】 文學(xué)作品中對(duì)葉的描寫，學(xué)習(xí)作家寫葉的藝術(shù)方法。 葉，是作家筆下的一個(gè)永恒的題材。 楊巨源 《城東早春》： 借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。 思考比較東山魁夷的《一片樹葉》與歐亨利的《最后一片葉子》，說說在不同作家的筆下，葉的形象又有什么不同？思想內(nèi)涵又有什么不同？ 東山魁夷的《一片樹葉》： 綠葉枝頭春意濃，青陰翠蓋庇蒼穹。 —— 葉的一生，人的一生；生命意義，人生哲理。（隨堂寫作，視時(shí)間情況靈活處理。 布置作業(yè) 寫一篇有關(guān)葉的文章（不少于300字）； 做一個(gè)精美的葉的書簽。葉是普通的，又是高尚的；葉是平凡的，又是偉大的。 同學(xué)們展示自己編寫的有關(guān)葉的詩文并進(jìn)行交流： 詩文展示、簡(jiǎn)述內(nèi)容手法：（略） 寫作指導(dǎo)： 葉，給了我們無盡的啟示。 一己生命應(yīng)珍愛，他人生命莫懈怠。 歌德 《二裂銀杏葉》：由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復(fù)雜深邃。 宣宗宮人 《題紅葉》： 寫宮女借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。生活中所說的含義是：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣?，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助。下一節(jié)課，我們就重點(diǎn)研究葉與文學(xué)，葉與人生。 （學(xué)生討論發(fā)言） 教者提示歸納： 生命的象征、青春的活力、 落葉歸根的無私
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