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政治教學計劃錦集九篇(文件)

2025-04-05 21:53 上一頁面

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【正文】 現單詞、句型。政治老師必須具備較為扎實的政治教學方面的基本知識和基本技能,能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程,了解教材特點,并創(chuàng)造性地使用教材,因此,教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調,加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領學生誦讀,重在激發(fā)學生的興趣,建立學生學習的信心,打好扎實的政治基礎。因此這學期要繼續(xù)加強集體備課,做到有計劃、有組織、有目標,有實效?!  敖虒W常規(guī)”和實施工作。為了今后更好的學習政治,在每堂課上完成教學任務的前提下滲透音標教學?,F將本學期工作做計劃如下:  一、指導思想  社會生活的信息化和經濟的全球化,使政治的重要性日益突出,政治已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎教育階段中,政治教育也是一個重要組成部分,通過政治學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高?! ∽鳛榻坛醵握n的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在課堂教學過程中,堅持以教師為主導,以學生為主體,充分調動學生的積極性,努力營造寬松、民主、和諧、高效的教學氛圍,讓學生動起來,讓課堂活起來,真正構建和諧高效的思想政治課堂。練習作業(yè)的布置,要做到“不布置死記硬背、機械訓練練習作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性練習作業(yè)。但練習作業(yè)并不是越多越好,否則,反而會在學生中造成逆反心理,產生厭學情緒,成為高效課堂的絆腳石。  例如講授中華文化博大精深時,根據班級同學來自不同家鄉(xiāng),并且還有幾個少數民族的實際,本人在課堂前10分鐘左右時間來了場即興的“曲苑雜壇”,讓來自不同省分、不同民族學生,用自己的方言(民族語言)即興表演富有地方特色的文藝節(jié)目,如粵劇、黃梅戲、民歌等,極大的激發(fā)了學生的興趣與積極性。這樣才能培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生學習的積極性。課堂教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿,是課堂教學的核心和靈魂,它直接制約著教學內容、教學組織形式、教學評價等方面的實施。因此,通過設計形式多樣、內容豐富多彩的課堂活動,為學生提供充分展示各種才能的機會,幫助他們在自主探索與合作交流的過程中,直觀的感受、體驗抽象的知識,探究知識,歸納和總結知識,獲得自主探究的成功,實現學生創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質的全面提高?! ±?,在講授必修三第一單元第三課《感受文化影響》時,本人結合學校剛剛舉辦的校園體育節(jié)、藝術節(jié)來巧設情境。(3)問題情境設計應當難易適度。巧設問題情境,是教師構建思想政治課高效課堂的催化劑?! 《?、巧設問題情境——構建思想政治課高效課堂的催化劑  學生的學習活動是圍繞問題展開的。如果根據課本安排對學生講授在邏輯上有點混亂,知識點不夠突出,而且學生難以把握。用教材教,就要從科學的角度出發(fā),對教材進行學習化加工,使“教材”進到“學材”,讓教材本身所承載著的知識內容、三維目標、情感、態(tài)度與價值觀等功能釋放出來。這其中的原因,就是對教材的研究深度存在差距。尊重教材,意味著尊重教材編寫、編排的意圖,這就要求從整體上明白該教材想教給學生什么,某一課、某一框、某一目意圖教給學生什么,課與課、框與框、目與目之間有什么內在聯系的。教師要立足于教材,在既定的框框內跳舞。  回顧成長歷程,達到情感共鳴,使學生再次感受家的溫暖,并學會感恩父母?! ⊥ㄟ^制作親情樹,讓學生明確自己在家中的責任和義務?! ⊥瓿伞坝H情樹”  課前準備一個“樹”,貼到黑板上?! ≌l愿意先來談一談?  學生結合自己實際情況,回顧父母對自己的愛。  通過回憶自己的生日場景,感受父母對自己的愛,播放生孩子短片,使學生感受到媽媽生我時的艱難,學會,體會父母的偉大,激發(fā)學生產生感恩的行為。  你生日的那一天正是媽媽受苦的時候,播放生命孕育和誕生的短片?! ?二)父母對我的養(yǎng)育之恩  “我”是從哪里來的?  爸爸、媽媽共同給予我生命?! ≌覍W生代表介紹自己的家庭成員。  學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題。  行為:通過活動,引導孩子從小孝敬父母.  三、教學重難點  重點:能夠用行動感恩父母和家人,懂得愛父母,尊敬和關心家人是自己的責任和義務。尤其是二年級的學生在日常教育教學活動中,在與孩子相處的過程中,感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。 政治教學計劃 篇1  一、教學依據: 日 期 主 要 教 學 內 容 主備人 1
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