【正文】 生提供充分展示各種才能的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，直觀的感受、體驗抽象的知識，探究知識，歸納和總結知識，獲得自主探究的成功，實現(xiàn)學生創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質的全面提高。課堂效率大大提高?！　±纾谥v授必修三第一單元第三課《感受文化影響》時，本人結合學校剛剛舉辦的校園體育節(jié)、藝術節(jié)來巧設情境。問題情境設計過于簡單，無助于學生積極思維。(3)問題情境設計應當難易適度。(2)在創(chuàng)建問題情景時，教師要對學生已有的知識層次、生活經驗、教材內容、教學目標等因素進行全面系統(tǒng)的分析的基礎之上，創(chuàng)造性地為學生創(chuàng)設啟發(fā)性較強、能起到提綱挈領作用的問題情境。巧設問題情境，是教師構建思想政治課高效課堂的催化劑。巧妙的問題情景的設計，能激發(fā)學生的學習興趣和自主探究意識，使學生進入探究者的“角色”，推動教學進程向預定方向發(fā)展，完成知識的建構和自我發(fā)展?！　《⑶稍O問題情境——構建思想政治課高效課堂的催化劑　　學生的學習活動是圍繞問題展開的。在講授時，本人結合課程標準和考綱要求，對教材目題結構做了如上的適當調整。如果根據課本安排對學生講授在邏輯上有點混亂，知識點不夠突出，而且學生難以把握。根據課程標準和考綱，駕馭教材，超越教材。用教材教，就要從科學的角度出發(fā)，對教材進行學習化加工，使“教材”進到“學材”，讓教材本身所承載著的知識內容、三維目標、情感、態(tài)度與價值觀等功能釋放出來。　　要做到活用教材，必須要駕馭教材，超越教材。這其中的原因，就是對教材的研究深度存在差距。因此，構建高效課堂，必須研究教材的知識內容及其編排意圖。尊重教材，意味著尊重教材編寫、編排的意圖，這就要求從整體上明白該教材想教給學生什么，某一課、某一框、某一目意圖教給學生什么，課與課、框與框、目與目之間有什么內在聯(lián)系的。因此，活用政治課教材，是構建思想政治課高效課堂的支撐點。教師要立足于教材，在既定的框框內跳舞。請同學們將照片放在胸前，希望同學們永遠將父母放在心上，最后讓我們用這首歌來感謝爸爸媽媽這些年來對我們的愛吧!　　播放《感恩的心》　　課外延伸，用行動感恩父母和家人?！　』仡櫝砷L歷程，達到情感共鳴，使學生再次感受家的溫暖，并學會感恩父母?！　‖F(xiàn)在請同學們看著自己的家庭照，你還記得你紙上寫的那句話嗎，讓我們看著我們的爸爸媽媽，是他們給了我們生命和無私的關愛，是他們在一次次牽扶與放手中，讓我們健康成長?！　⊥ㄟ^制作親情樹，讓學生明確自己在家中的責任和義務。　　最后請將你寫的紙貼到親情樹上?！　⊥瓿伞坝H情樹”　　課前準備一個“樹”，貼到黑板上。　　(三)用實際行動報答父母　　故事啟迪《世上最美味的泡面》　　聽完故事，你有什么感受?故事的小男孩做的事情對你有什么幫助?　　關心父母、熱愛父母，是我們的責任和義務，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，為我們的家做一些力所能及的事?！　≌l愿意先來談一談?　　學生結合自己實際情況，回顧父母對自己的愛?！　“职謰寢尣坏?，還養(yǎng)育我，在我們成長的過程中，受到過父母無微不至的關愛，有很多事情讓我們感動，讓我們終身難忘。　　通過回憶自己的生日場景，感受父母對自己的愛，播放生孩子短片，使學生感受到媽媽生我時的艱難，學會，體會父母的偉大，激發(fā)學生產生感恩的行為。　　請同學來回答問題。　　你生日的那一天正是媽媽受苦的時候，播放生命孕育和誕生的短片。你知道自己的生日嗎?請將它寫在課前發(fā)的紙上?！　?二)父母對我的養(yǎng)育之恩　　“我”是從哪里來的?　　爸爸、媽媽共同給予我生命。家由媽媽+爸爸+我組成?！　≌覍W生代表介紹自己的家庭成員?！　〗榻B家庭成員　　課前準備家庭照片背面寫上調查內容，介紹內容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛好等?！　W生帶著輕松愉快的心情進入活動主題。　　四、教學流程　　一、導入　　聽音樂《讓愛住我家》　　我們每個人都有一個家，家是我們的樂園，是我們的避風港，是我們成長的地方?！　⌒袨椋和ㄟ^活動,引導孩子從小孝敬父母.　　三、教學重難點　　重點：能夠用行動感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關心家人是自己的責任和義務?！　《⒔虒W目標　　認知與技能：教育學生走進父母的世界,激發(fā)起學生關注父母的積極心態(tài),明白了解父母,關心父母,熱愛父母的道理。尤其是二年級的學生在日常教育教學活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動，旨在喚醒孩子們的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。 政治教學計劃 篇1　　一、教學依據： 日 期 主 要 教 學 內 容