小學(xué)下學(xué)期科研工作計劃(文件)
【正文】 習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發(fā)綜合實踐活動課程”一書?！ ∥?、各月份工作安排 二月份： 1．制定本學(xué)期教科研工作計劃。 組織各學(xué)科參加各類文章、多媒體課件的作品征集和評比工作?！ ?．實驗課研討活動。 七月份：組織各小課題做好結(jié)題的工作 2．各課題組總結(jié)、交流、編寫、整理材料。 工作目標(biāo)： ，不斷創(chuàng)新活動形式，加強教研與科研的融合，組織有質(zhì)量的教科研活動，提升科研品質(zhì)。做好第七批區(qū)學(xué)年課題的管理工作，督促老師們定期開展課題研究活動?！ 」ぷ髦攸c和措施： 一、創(chuàng)新活動形式，開展常規(guī)教科活動。這樣的沙龍交流也必然會更加活潑，老師們也更加熱于參與，老師們的收獲也必然會更大。閱讀能開拓視野，提升思考力?！ ??！ ?.“十三五”主課題研究?！ ！ ∥倚Ｊ且凰^(qū)多、學(xué)生多、教師多、青年教師也多的學(xué)校，青年教師的數(shù)量占了學(xué)校教師總數(shù)的三分之二。本學(xué)期將啟動青年教師的“三年成長規(guī)劃”，讓每位青年教師制定三年成長規(guī)劃，學(xué)校將根據(jù)每位教師的實際情況，制定“專業(yè)發(fā)展菜單”，努力讓更多的青年教師步入骨干教師的行列。教科室認(rèn)真組織好一學(xué)期兩次的文章評比活動，開展讀書活動評比等，注重平時的科研素養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關(guān)系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目標(biāo)，并將此化為積極的行動。這些平臺的搭建，將助推我校的青年教師快速成長，不斷壯大我校的骨干教師隊伍。與此同時，學(xué)校將做好綜合實踐的課程管理，學(xué)期初召集所有課程教師，就課程內(nèi)容的確定、課程實施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位教師明確職責(zé)，做到專課專上，目標(biāo)明確，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展做出積極的努力。本學(xué)期組織開展好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評評比活動，邀請學(xué)校相關(guān)人員作評委，評比出優(yōu)秀的學(xué)生成果選編進研究性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》?！ ??！ ∪?、工作措施 ，加強研究過程的管理，確保研究的實效，使9個校級課題達成預(yù)期的研究成果?！ ∷?、具體安排 科研課題例會 擬定課題研究計劃 科研室 根據(jù)市直屬小學(xué)及主城部分市級示范小學(xué)科研大賽通知做好相關(guān)工作 學(xué)校美術(shù)的推動特色工作 “主題式閱讀教學(xué)”課題的開題工作 “構(gòu)建小學(xué)和諧教育特色實踐與研究”結(jié)題 科研室 課題例會 科研室 結(jié)題工作培訓(xùn)會 做好“新時期學(xué)校德育工作時效性研究”的結(jié)題準(zhǔn)備工作 科研室 八個校級課題的結(jié)題工作 1“新時期學(xué)校德育工作時效性研究”結(jié)題工作 科研室第 13 頁 共 13 頁?！ ?、綜合辦協(xié)調(diào)配合，做好全校教師的禮儀培訓(xùn)工作?！ ?。在本期學(xué)校科研工作仍然抓校級小課題提高教師的科研能力，重市級立項課題提升學(xué)?？蒲兴剑鸩睫D(zhuǎn)移到學(xué)?！俺绾蜕忻酪簧嚯S”的辦學(xué)理念，為學(xué)校提出的“創(chuàng)美的校園，建美的課堂；當(dāng)美的老師，育美的學(xué)生”的工作思想而努力?！ 「鶕?jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局，針對綜合實踐課程特點，本學(xué)期將繼續(xù)落實校區(qū)聯(lián)合教研?！ ?0xx年，國家頒布了新的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期將做好指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)老師研讀綱要，夯實理論依據(jù)?！ 榱送七M青年教師的成長，我校將重點培育種子團隊教師?！ ∥倚Ｒ恢笔峭ㄟ^專業(yè)成長考核，促進青年教師專業(yè)成長的穩(wěn)步推進?！ ?。我校目前有6項蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題，31項第七批區(qū)學(xué)年課題，還有多項的校級課題，這些課題由校教科室牽頭，關(guān)注各類課題的過程性研究，并對相關(guān)課題進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)教師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認(rèn)真記載好課題研究手冊，以確保課題研究實而有效。本學(xué)期，教科室將根據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的《基于兒童需求的
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