【正文】 ，感受美。

座位：先半圓后小組

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧！

① 你看到的星星是怎么樣的？

② 你覺得它看起來像什么？

③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？

④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？

⑤ 寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？

小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

瞧！王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

。
小班教案《涂色》14
動目標：

了解花朵的外形特征。小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導入活動 。 (5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。

老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗情感。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。顯然，幼兒對美術的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。

活動目標：

使幼兒積極的參與活動，體驗到顏色配色帶來的樂趣。

難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。千萬不要眨眼啊！”

教師晃晃瓶子，變變變。這次變成什么顏色了？

（二）展開：

教師揭開謎底。

幼兒動手操作，探索顏色的變化。

師：好，現(xiàn)在請小朋友一起來做這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能用兩種顏色。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。
第 57 頁 共 57 頁。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“謝謝小朋友。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。

幼兒說說顏色的變化。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色在白紙上涂在一起，看看會有什么結果。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，之前老師把蓋子擰下來涂上了黃色的顏料，所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。一二三變成什么顏色了？（黃色）

換蓋再晃一次變變變。

活動過程：

（一）導入：

師：今天，老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察。

初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經(jīng)驗，為動手操作提供經(jīng)驗支持。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

評注

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。 (10分鐘)

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。

好朋友分享游戲。

初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

① 瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？

② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？

。

，教師巡回指導。

，講述繪畫要求。

。

2．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
小班教案《涂色》13
設計意圖：

因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。

②畫的時候要注意從外向里面畫。（課件）

蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說“謝謝”，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

師：看，這是誰呀？（出示兩棵空樹干）我們來跟它打個招呼呢！

引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎么說的，但是樹媽媽要和老師說悄悄話（教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話）

師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫

親自示范涂色

師：畫的時候要注意了，靠著邊框線往里畫

強調注意點

①畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

活動準備：

觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

三、結束部分

小結上課情況。

作業(yè)講評。

(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

教學時數(shù)：

一課時

教學準備：

師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

教學過程：

一、開始部分

組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。

指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。老師的態(tài)度和藹可親，講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

幼兒聽到老師對自己作品的肯定，表現(xiàn)得很高興，并且想急著展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師講述自己的想法。

幼：我給小狗做的衣服漂亮。）

（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。

（評析：老師的指導較仔細，也體現(xiàn)了個體差異指導原則。

提醒幼兒注意畫面整潔。

老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀察很認真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動中，從側面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。”這句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。

幼：哇，真好看?。ㄊ前唿c狗）

師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。

師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。

當老師問“你們會做嗎？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說“不會”，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗積累程度。

師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？