初中七年級數(shù)學(xué)教案范文四篇(文件)
【正文】 化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 四、教學(xué)目標 通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 同時仔細批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。 讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 六、教學(xué)進度 第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周 第七章：二元一次方程組?????????????????????????第4～7周 第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周 期中復(fù)習(xí)檢測???????????????????????????????????第11周 第九章：多邊形?????????????????????????????????第12～14周 第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)???????????????????????第15～17周 期末復(fù)習(xí)及考試?????????????????????????????????第18～20周 第 16 頁 共 16 頁。 繼續(xù)堅持課改，開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。 引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。 本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。 本章難點：列一元一次方程解決實際問題。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 七年級數(shù)學(xué)教案4 一、指導(dǎo)思想 以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提升。) 分析： ①從數(shù)字上分析 ∵|+4|=4， |4|=4 ∴絕對值等于4的數(shù)是+4和4畫一個數(shù)軸(如下圖) ②從幾何意義上分析，畫一個數(shù)軸(如下圖) 因為數(shù)軸上到原點的距離等于4個單位長度的點有兩個,即表示+4的點P和表示4的點M 所以絕對值等于4的數(shù)是+4和4. 練習(xí)：做書上12頁課內(nèi)練習(xí)2兩題。 學(xué)生口答。(教師進行補充小結(jié)) 特點：一個正數(shù)的絕對值是它本身 一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù) 零的絕對值是零 互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等 (1) 3的符號是_______，絕對值是______。[溫度上升了5度，用 +5表示的話，那么下降了5度，就用5 表示，如果我們不去考慮它的意義(即：上升還是下降)，只考慮數(shù)量(即：溫度)的變化，我們可以說：溫度的變化都是5度。 二、建立數(shù)學(xué)模型 絕對值的概念 (借助于數(shù)軸這一工具，師生共同討論，引出絕對值的概念) 絕對值的幾何定義：一個數(shù)在數(shù)軸上對應(yīng)的點到原點的距離叫做這個數(shù)的絕對值。 以O(shè)為原點，取適當(dāng)?shù)膯挝婚L度畫數(shù)軸，并標出A、B的位置。 ●教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：絕對值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個數(shù)的絕對值。 0 的絕對值是 0. 因為正數(shù)可用a0表示，負數(shù)可用a0表示，所以上述三條可表述成： (1)如果a0，那么|a|=a (2)如果a0，那么|a|=a (3)如果a=0，那么|a|=0 會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小： 兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的反而小. 七、布置作業(yè) P50頁，知識技能第1，2題. 七年級數(shù)學(xué)教案3 ●教學(xué)內(nèi)容 ●教學(xué)目標 ：借助于數(shù)軸，初步理解絕對值的概念，能求一個數(shù)的絕對值，初步學(xué)會求絕對值等于某一個正數(shù)的有理數(shù)。( ) (4)、互為相反數(shù)的兩個數(shù)，它們的絕對值一定相等。 (1) 1和 – 5。 5(2)|3|= ，||= ，|8|= . (3)|0|= 。一個數(shù)a的絕對值記作： . 4的絕對值記作 ，它表示在 上 與 的距離， 所以|
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