關(guān)于五年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃匯總6篇(文件)
【正文】 情況分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際 而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們成績不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。 ?。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！ ￠喿x： （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀?！ ×?xí)作： ?。?）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。 有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能按筆順正確默寫生字171個(gè)。 4．口語交際： ?。?）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，語句通順，態(tài)度大方?！ 。?）能背誦指定課文。注意默讀速度。其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)?！ 《⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。具體通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級(jí)作文接力等形式。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救?！ ”緝砸笳J(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)。 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確?！ ⊥卣箤W(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系?！ ?三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！ ?十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法?！ ∫匾暲首x的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！ ±首x能力的培養(yǎng)與提高。 除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀： (1)提供豐富的閱讀材料?！ ?3)開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)?！ 〖訌?qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施?！ ≈匾曉~句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感?！ ?促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。第 15 頁 共 15 頁。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。 重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等?？刹捎冒虢毓适路ǖ??！ ×⒔虒W(xué)措施 精心鉆研教材，讓課堂有增量?！ ○B(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。 五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔?！ ?八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字?！ ?五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子?！ ?二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！ ?qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！ ?二)教材的主要特點(diǎn) 本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。 三、全冊教材分析 (一)教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級(jí)上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。訓(xùn)練，
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