人音版《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(文件)
【正文】 典的歌曲，所以同學(xué)們對(duì)于這首歌曲的旋律也比較熟悉，所以教唱了兩遍歌譜之后，他們就能夠直接代入歌詞演唱了，在演唱的時(shí)候，我要求他們盡量能夠把歌曲的情緒表達(dá)的完整一些，尤其是“再見吧，再見吧，再見吧”這句，沒有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的革命樂觀主義的精神?！栋?，朋友》原是意大利的一首民歌，是南斯拉夫電影《橋》的主題曲，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員為革命視死如歸的革命樂觀主義精神。比如，就采用現(xiàn)代化教學(xué)手段這一點(diǎn)，從教案中可以明顯地沒有使用多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)，缺少了直觀性，對(duì)第一次上音樂課的學(xué)生來說，他們之間是陌生的，對(duì)老師也是陌生的，而教案中缺少了老師進(jìn)入學(xué)生中一起活動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計(jì)出更便于師生溝通的環(huán)節(jié)，學(xué)生很可能對(duì)老師產(chǎn)生的是敬畏感，而不是親切感。教學(xué)反思：孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在課本當(dāng)中找一找這些小圖標(biāo)。對(duì)創(chuàng)意好，獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)準(zhǔn)確的小組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。）請(qǐng)唱得較好的兩名同學(xué)接唱歌曲
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