20xx年3月份個人工作總結5篇最新版(文件)
【正文】 中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很夢想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較夢想的成績。 閱讀本事有了提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 三、取得經(jīng)驗和存在不足 (一)取得的經(jīng)驗。學生年齡小，理解事物的本事和速度十分不一樣，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于理解快學習本事強的學生，教師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫忙，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。 如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。 采取多種識字方式，讓學生在簡便愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，經(jīng)過加強知識，本事，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。 (3)勤于實踐，在生活中識字。經(jīng)過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。經(jīng)過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。 口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察本事沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。安排必須的時間講童話故事，激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。另一方面，還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。 (2)舉一反三，在思考中認字。 創(chuàng)造簡便和諧學習環(huán)境。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自我的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學生學習的進取性，活躍學生的思維。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。 課堂教學注重實用性與趣味性相結合。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的禮貌歷史也有了一丁點的了解。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。學校每一天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。 二、主要工作及成績 在本年級各位教師的幫忙指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較夢想的成績。 一、基本情景分析 我們班共有學生__名。 以上是我在教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。 四、工作中存在不足之處 對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。 (2)講與練之間的關系。 及時進行復習階段驗收。通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓 全體學生都有收獲。 復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。 在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。 創(chuàng)造成功體驗的機會。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容
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