【正文】 教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文?！　　　≡u價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關(guān)注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學水平。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用?！　∷?、具體措施　　加大力度進行集體備課教研。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者?！　?1)、每天利用一點時間重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練。　　(3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思?！　〗贪笝z查?！　∑谥袕土暋！　卧獪y試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法?！　∩趾凸旁婒炇铡！　　　⌒W一年級語文教研工作計劃8　　一、指導思想　　本學期，我們一年級語文教研組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題?！　〖訌妼ｎ}學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力?！　♂槍M一步提高教學質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。)③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。　　(四)抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺?！　、劢M織學生認真背誦一年級學生推薦古詩?！　〉?周：通研教材，把握教材重難點?！　〉?周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力?！　〉?2周：拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練?！　〉?6周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學期的教學檢查。　　第20周：期末復習類型的研究，搞好期末復習?！　⌒W一年級語文教研工作計劃9　　一、指導思想　　以十六大精神為指導，進一步認真學習和貫徹XXX的理論精神，認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。　　對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內(nèi)及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效?！　≡谧R字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。　　四、活動要求　?。ㄒ唬┙萄薪M活動時間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。專題研究，交流心得。徐旭珍　　第九周第二單元教材分析，研討課，交流聽課心得。收集問題，形成專題?！　〉谑逯艿谖鍐卧w備課，指定執(zhí)教者，上課后評課。 ?！　〉谑咧苁崂韱栴}解決的方法集體　　第十八周第六單元教材分析，教學設(shè)想，研討課?！　〉谑艿谒膯卧滩姆治?，教學設(shè)想，研討課?！　〉谑芾碚搶W習：組織閱讀教育期刊，教師交流心得。收集問題形成專題?！　〉谒闹苎杏懻n，了解學情；收集教育教學中遇到的問題，形成專題研究?！　。ǘ﹥?yōu)化骨干教師的指導作用，“新老結(jié)對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任?！　∨ψズ脤W生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開?！　≡跐h語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。以學習、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學評價和反思及培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學效率為根本；切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路子。　　重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。加強教研活動，著眼于每位學生的全面、和諧發(fā)展，促進我們一年級語文教育教學活動健康、有序的開展?！　∫陨吓錂n如與學校工作有沖突，服從學校安排?！　〉?8周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益?！　〉?4周：集體備課，交流中為突破重難點?！　〉?0周：識字教學的研究。　　第6周：集體備課?！　∥?、工作安排　　第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工?！　、龠x讀《日有所誦》中的文章?！　∶可虾靡粏卧恼n及時進行單元形成性練習。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。具體實施可以如下：①期初制定計劃，選定內(nèi)容?！　栏駡?zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課?！　⒄n題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。　　(二)注重探索，提高自身的教科研能力?！　∪⒕唧w措施　　(一)加強學習，深入理解新課程理念。　　充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。　　期末考試。　　6月份　　期末復習計劃交流?！　∑谥锌荚囋嚲矸治??！　?月份　　組內(nèi)研討課　　完成研討課總結(jié)　　單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法?！　÷牴鹄蠋煹囊还?jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。　　寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。根據(jù)新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的?！　≈匾晫W生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎(chǔ)知識和基本技能。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到”傳道、授業(yè)、解惑”的職責，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰?！　〖訌娎碚搶W習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立”師生互動”和”師生交互為主體”的教學新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學運行體系。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。　　在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。定期舉行“識字大王”的評比活動。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。　　規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。　　　　二、本組教師情況分析　　本年級共有五個教學班級，五位語文教師，有多年豐富的教學經(jīng)