三年級科學教學工作計劃(文件)
【正文】 想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。 用非法多彩的親歷活動充實教學過程。 充分運用現(xiàn)代教育技術。 四、學生情況分析： 生源分析：本班一共20人，鄉(xiāng)內(nèi)學生19人，外鄉(xiāng)1人；走讀生12人，住校生8人。 五、教學任務及要求： 教學任務：本冊教材共28課，分為四個單元。 教學要求： （1）掌握基本概念﹑基本的科學知識。 （5）關于實驗教學的要求：在第一單元的學習中，要指導學生種植植物，觀察記錄植物生長變化過程，學習第二單元時要指導學生養(yǎng)蠶，做好觀察記錄，學習第三和第四單元時要開展演示實驗或分組實驗，不斷培養(yǎng)小學生的動手操作、設計實驗、記錄數(shù)據(jù)、分析推測的能力。本期要轉(zhuǎn)化的后進生有劉洋、毛少帥。 加強監(jiān)督檢查，每單元結(jié)束后要進行復習，查漏補缺。 （3）使學生受到熱愛祖國﹑保護環(huán)境教育，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。 教材內(nèi)容分析：根據(jù)內(nèi)容，可以分為四大塊：植物的生長變化，動物的生命周期，溫度與水的變化和磁鐵。 學生學習狀態(tài)分析：這些學生喜歡學習自然科學知識，但分析﹑理解﹑領悟能力較差，教學中需要教師多耐心﹑細講解﹑巧引導。 六、主要教學活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究情境模擬科學小制作討論辯論 種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會 參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動 家庭科技活動角色扮演科學幻想 七、主要導學方法： 探究法演示法參觀法實踐法討論法 談話法辯論法實驗法列表法暗示法 八、教學進度表 周次日期教材內(nèi)容 (1課時)我的大樹(1課時) (2課時) (2課時) (1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時) (2課時) (1課時)螞蟻(1課時)， (1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時) (1課時)我們在生長(1課時) (1課時)我的手(1課時) (1課時)運用感官(1課時) (1課時)水是什么形狀(1課時) (1課時)比較水的多少(1課時) (1課時)我來造一張紙(1課時) (1課時)作一輛紙車(1課時) (1課時)大米的觀察(1課時) (1課時)淀粉的蹤跡(1課時) 三年級科學教學工作計劃15 一、執(zhí)教教師：李老師 二、教學內(nèi)容：教育科學出版社小學科學第二冊 三、上學期教學質(zhì)量簡析： 本班上學期期末考試20人，（滿分50分）；及格15人，及格率為75%；40分以上4人，優(yōu)秀率為20%；。 樹立開放的教學觀念。 五、基本措施： 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。 第五單元“紙”共4課時，詳細包括：紙的觀察(1課時)，我來造一張紙(1課時)，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時)。 各單元內(nèi)容和課時情況： 第一單元“植物”共6課時，詳細包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時)，一片完整的葉(2課時)。 兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的愛好。但是，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關懷科技的新發(fā)展。 五、教學進度安排： 略 三年級科學教學工作計劃14 一、指導思想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。 四、主要教學措施與教改思路： 首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展。 水的科學：（22——24）課，以‘‘學生對水已有的認知為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1