三年級科學教學工作計劃-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 初步認識科學，知道科學的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手 初步具有編寫和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。 初步學會科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學探究能力。學生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎。 （3）加強每單元課堂考查與課外觀察的形成性評價，促使課堂教學效率的提高。實驗 4。參觀、現(xiàn)場考察 8。 課堂中隨時評價給分。 要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，最后寫成科學小文章，真正體現(xiàn)科學就在我們身邊。 通過本冊教學讓學生通過調(diào)查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。 能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結(jié)果作出科學的解釋。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。 教學重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。 已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。 （2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。 （2）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。 （3）對尖子生的平常學習，多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。 七、課時安排 （一）、常見材料（5課時） 身邊的材料 2課時 塑料 3課時 （二）、聲（7課時） 傾聽聲音 2課時 物體傳聲 2課時 自制小樂器 2課時 聲音與生活 1課時 （三）、光（8課時） 光的傳播 2課時 透明與不透明 1課時 鏡子 2課時 七色光 3課時 （四）、電（6課時） 1電在我家中 2課時 1讓燈亮起來 2課時 1導體與絕緣體 2課時 （五）、磁6課時 1磁鐵的力量 2課時 1制作小磁針 2課時 1磁的應用 2課時 （六）、信息與通信5課時 1傳遞信息 2課時 1通信的發(fā)展 1課時 1暢想通信 2課時 三年級科學教學工作計劃13 一、所教年級學生現(xiàn)狀分析： 本學期三年級學生四個班。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 動物和我們：（2—14）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特征。 三、本冊教材的教學目的、重點、難點： 目的 知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題； 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。 難點： 使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。 結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。 教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。 了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。但總的來說，學生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。 第三單元“我們自己”共6課時，詳細包括：觀察我們的身體(1課時)，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時)，奇妙的指紋(1課時)，運用感官(1課時)。 教學重點：重視對學生典型科學探究活動的
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