【正文】 提一事，可譯為“至于”，“又如”。　　5“上下天光”：上面的天色，下面的湖光；“光”，景色?！　?“汀”：小洲。13“或”：有時。17“躍金”：閃著金光。　　21“心曠神怡”：心情暢快；“曠”，開朗，“怡”：和悅，愉快。　　25“洋洋”：得意喜樂的樣子?！　?學情分析　　我所教班級學生成績參差不齊，優(yōu)等生占百分之三十，中等生占百分之五十，后進生占百分之二十。　　。湖北公安人。其績稍遜于宏道。　　提示：第一段寫洞庭湖水奇的原因；第二段寫作者由洞庭湖上風景變幻而引發(fā)自己的聯(lián)想和感慨?！　〉谌?，二者相遇，九水不能抵擋長江的水勢，水面擴大了，才“澄鮮宇宙，搖蕩乾坤八百里?！　〉谄?，如果沒有君山，“莽莽洪流”一覽無余，比較單調；有了君山，就富于變化了。這種敢哭敢笑，在封建道學自矜自持、喜怒不形于色蔚為風氣的時代，明清小品作家敢于表述自由的性靈，正是其可愛可貴之處?！　　对狸枠怯洝方虒W設計8教學目標：　?。ㄒ唬┲R與技能：　　朗讀、背誦課文。疏通文意，積累一些常見的文言詞語。而要觀賞洞庭湖的無限風光，最佳位置莫過于站在湖邊的岳陽樓上?！　《?。當時，范仲淹亦被貶在鄧州作官。　　“記”，是古代的一種文體。）　　三、作家簡介　　《岳陽樓記》選自《正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學家。寶元三年，任陜西經略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。后在赴穎州任途中病死。有《正公集》傳世。fo）　　檣傾楫催（qi225。m237。）寵辱偕忘（xi233?！　∥?、再讀課文，感悟文本：　　有感情地朗讀課文　　朗讀時應注意節(jié)奏。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長的停頓?！　W生已：刻唐賢／今人詩賦于／其上。“刻……詩賦”而不是“刻唐賢”意義不清。　　請學生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋?！　≌ㄈ撕停和ǎ樌！　儆枳魑囊杂浿簩?，同“囑”，囑咐。橫無際涯：寬闊無邊。　　此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象。瀟湘：瀟水，湘水?！　≌垖W生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。　　連月不開：開，放晴。　　墻傾楫摧：墻，桅桿?！　∪鴳燕l(xiāng)：去國，離開國都。蕭然，蕭條冷落的景象?！　〔懖惑@：驚，這里有“起”“動”的意思。集，棲止，鳥停息在樹上?！　∮粲羟嗲啵河粲簦稳菹銡夂軡?。一，全。　　寵辱偕忘：寵，榮耀。臨風，迎著清風。　　或異二者之為：或，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。廟，宗廟?！　∈沁M亦憂，退亦憂：是，這樣。先，在……之前。歸，歸依　　聽讀課文，感受語言的美討論歸納。）　?。?）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。　?。ā跋取保盒稳菰~作狀語“在……之前”。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象?！　。?）銜遠山，吞長江……（省略句）　?。?）刻唐賢今人詩賦于其上?！　。?）氣象萬千（2）心曠神怡（3）政通人和討論　　七、課堂小結：　　這節(jié)課，我們了解了作者及其寫作背景，重點練習朗誦，朗誦時注意三點：讀準字音；讀得順暢；讀得動聽。指導學生完成課后作業(yè)，加強理解文本能力，為下節(jié)課做準備。）　　屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。然后讓學生選擇自己最喜歡的段落進行朗誦，經過師生互評、生生互評，用“以讀代教、以讀促悟”的方式，達到讓學生理解文章主旨的目的?！　《㈦y點、重點分析　　《岳陽樓記》難句解析：　　①越明年，|②政通||③人和，|4百廢具興。釋估》也說“越，渡也?？雌饋韮煞N說法似乎都能言之成理。第一說似嫌煩瑣，而且“得無”是兩個詞，不是一個詞。乎，嗎，在是非問句后面的語氣助詞。袁仁林《虛字說》：“俱反問辭，見其不能也。《歷代散文選》的注釋是：“至若春和景明——像那風和日麗的春天。古人用“至”等于“至若”的如：“今也玩好變之，外物引之。至若北道姚氏……南陽趙調之徒，此盜蹌居民間者耳?！保ā稌x書本句上文說的是“霪雨霏霏，連月不開……”這里講到另一種境界，就用“至若”來連接?！　。ǎ玻跋琛备凹笔且粚Ψ戳x詞，“游”跟“泳”也有反義因素?！薄　。刀蜷L煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁……　　分析：　?。ǎ保岸颉逼鋵嵤莾蓚€詞，“而”表順接；“或”作“有時”講，相同的用法如：“仆常痛詩道崩壞，忽忽憤發(fā)，或食餟脯……”（白居易《與元九書》）　?。ǎ玻耙豢铡薄ⅰ扒Ю铩倍际菙盗吭~組作謂語，“長煙”、“皚月”都是偏正詞組作主語，“長煙一空，皓月千里”是一個工整的對偶句?；蛘f“浮光躍金”，從意思、從工整的對偶上看，應當接“沉影靜壁”，“靜影沉壁”實在是錯綜形式?！　　对狸枠怯洝方虒W設計10學習目標　　了解范仲淹的生平，識記重要信息?！　☆A習檢測　　范仲淹，字，蘇州吳縣人，北宋家、家、家。　　學生以小組為單位自主總結交流強調本段的重點詞語?！　≌w感知　　翻譯課文后三段①學生根據課下注釋以段為單位翻譯課文，標記難點和重點詞語向組長或老師詢問；老師巡視，幫助解答疑難?！彪泳┡c范仲淹為同榜進士，兩人交誼頗厚?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹自幼的心語，“先憂后樂”的思想源于孟子的“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。同學們，在構建和諧社會的今天，風華正茂的你們讀了這篇文章，有什么感想，請寫下來。　　理解、評價作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治主張和道德觀念。然而他的戰(zhàn)功、政績并不為一般人所熟悉，而他留給后人的名言先天下之憂而憂，后天下之樂而樂千百年來一直為人們所傳誦，激勵后人不要計較個人得失，努力為人民為國家作出貢獻，這正是他的人格魅力所在。《岳陽樓記》就是他在鄧州任上應好友滕子京的邀請而寫。　　三、誦讀　?。薄⒆杂烧b讀，讀準字音讀出節(jié)奏?！　。?、在教師指導下整理重點詞、句：　　通假字：具通俱，都的意思；屬通囑，囑咐的意思。）　　誦讀描寫洞庭湖全景的句子（第２段，銜遠山氣象萬千；標志性句子：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖此則岳陽樓之大觀也；此指代什么？）　　誦讀描寫陰雨天氣時洞庭湖景象的句子（若夫淫雨霏霏虎嘯猿啼）　　誦讀描寫天晴時洞庭湖景象的句子（至若春和景明此樂何極）　　誦讀描寫由陰雨天引發(fā)的情緒句子（登斯樓也）　　誦讀抒寫天晴時喜悅心情的句子（登斯樓也）　　誦讀議論抒懷段（標志性詞語：嗟夫）　?。?、齊讀全文。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守勢力的反對，由于范的推薦，滕在涇州做知守，再在慶州做知守，在慶州任上被人誣告擅自動用官錢１６萬貫，終于被貶岳州，心里很有些憤慨。　　在朝廷做官時，多次上書議論國政，要求改革時弊，任副宰相時曾針對當時的政治時弊，提出了十條改革意見，主張建立嚴密的任官制度，注意農桑，整頓吏治，推選法制，減輕徭役等，并先后頒布了具體的方案?！　〉谝徽n時　　一、導入　　坐落在江蘇吳縣的范氏山莊，正殿中范仲淹塑像上方的匾上寫有四個大字：濟世良相。微斯人，吾誰與歸？　　《岳陽樓記》教學設計11　　１、在理解文意的基礎上背誦全文；　?。?、學習本文由敘事而寫景，由寫景而議論，進而點明主旨的寫法；　　３、理解、評價作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治主張和道德觀念；　?。?、體會作者寬廣的胸襟和偉大的政治抱負?！狈吨傺桶l(fā)展了這一思想，就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。如果你是滕子京，你能從中明白老朋友的良苦用心嗎，你明白了什么？　　第五段是全篇的重心，表現(xiàn)了范仲淹怎樣的思想情懷？　　課堂升華　　范仲淹幼年喪父，生活貧苦，卻刻苦讀書，少有大志。　?、蹖W生以小組為單位自主總結交流強調本段的重點詞語。　　第二課時　　學習目標：　　翻譯第四、五、六段，識記重點詞語?！　∽⒁庖韵录狱c字的讀音　　范仲淹謫守屬予作文以寄之予觀夫巴陵勝狀浩浩湯湯若夫淫雨霏霏陰風怒號濁浪排空日星隱曜檣傾楫摧薄暮冥冥憂讒畏譏一碧萬頃岸芷汀蘭寵辱偕忘嗟夫　　朗讀訓練　　老師范讀學生仿讀齊讀　　整體感知　　翻譯課文前三段，學生根據課下注釋以段為單位翻譯課文，標記難點和重點詞語向組長或老師詢問；老師巡視，幫助解答疑難。　　流暢的有感情的朗讀課文。浮動的月光，把微波變成跳躍的黃金，靜溢的影子，如同沉浸的白玉。一陣風吹來，微波涌起，峰尖在日光照耀下像是跳蕩著的黃金?！薄坝尽?，《說文》：“潛行水中也?！　》治觯骸　。ǎ保┻@是一個對偶句。（請參閱《現(xiàn)代漢語虛詞的構成方式》，見《語文知識》１９５７年第６期。游俠列傳》）“元，凱既登，巢，許獲逸。至圣人不然……”（《韓非子”按：這里把“至”跟“若”分拆為兩個詞，而且把“若”解釋為“像”，恐屬未當?！安幌嗤病笔菢闼氐闹标悾暗脽o異乎？”是委婉的發(fā)問，具有精湛的修辭技巧。又，“日飲食得無衰乎？”（《觸菩說趙太后》）等于“平時飲食能夠不衰退嗎？”“妾得無隨坐乎？”（《史記無，沒有。　　譯文：“過了明年，政事順利，上下和睦，一切廢棄了的事兒都興辦起來啦。王引之說，“越，猶‘及’也，《書正句部分又是并列復句?！　。玻斫獗疚膶懢笆闱?、對比出旨的特點?！　∫宰x代教、以讀促悟　　“本節(jié)課要以誦讀感悟為主，以檢驗學生是否理解本文精邃的思想內容和優(yōu)美的語言為核心”。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志?！　“?、布置作業(yè)：　　1。（狀語后置）　?。?）居廟堂之高……，處江湖之遠……。今義：細小。）　　古今異義?！　。?）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動詞，“做……太守”?！　。?）和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）　?。?）通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）　?。?）觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）　?。?）空：濁浪排空（天空）長煙一空（消散）　?。?）一：一碧萬頃（一）長煙一空（全）　　（6）極：南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點）此樂何極（窮盡）　?。?）以：屬予作文以記之（來）不以物喜，不以己悲（因為）　?。?）或：而或長煙一空（有時候）或異二者之為（或許，也許）　　通假字?！　∥⑺谷耍嵴l與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒有。退，指不在朝廷上做官。廟堂，指朝廷?！　〔灰晕锵?，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲。　　予嘗求古仁人之心：求，探求。偕，一起?！　§o影沉璧：壁，圓形的玉。長煙，大片煙霧?！　“读⑼√m：藍，香草。一碧萬頃：萬頃，極言其廣?！　≌垖W生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋。譏：譏笑，譏諷，挖苦。　　薄暮冥冥：?。ū龋?，迫近。　　日星隱耀：隱耀，隱沒了光輝?！　■哼B綿的雨。騷人：詩人，戰(zhàn)國時屈原作（離騷），因此后人也稱詩人為騷人。備，詳盡?！　〕瘯熛﹃帲夯虺蛲恚ㄒ惶炖铮╆幥缱兓?。　　于觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。　　百廢具興：具，同“俱”，全，都。守，指做州郡的長官。節(jié)奏錯誤說明學生己對文意不夠理解，應通過多讀、多思，瑯瑯上口。　　學生甲與丙的節(jié)奏停頓都沒有錯，沒有讀破句，只是粗細的區(qū)別。　　提問：“刻唐賢今人詩賦于其上”怎么停頓。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。　　查字典，對照注釋，試翻譯課文。n）沙鷗翔集（ōu）皓月千里（h224。）山岳潛形（qi225。n）　　浩浩湯湯（shāng）朝暉夕陰（huī）瀟湘（xiāoxiāng）　　遷客騷人（sāo）霪雨（y237。）滕子京（t233。他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當世和后人稱道。曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴格執(zhí)行政令導項，又主張興修水利。26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。你們知道哪些？學生討論，多媒體出示。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。唐玄宗開元四年（716），張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。我請你來設想一下：面對如此浩瀚無際、多端的水域，你又會產生多少感慨呢？北宋時期，我國的大文人范仲淹也登上了岳陽樓，面對起起落落、長流不息的洞庭水不禁思緒萬千……自此，一篇《岳陽樓》千古傳唱。　　教學方法：　　朗誦法、自主合作探究　　教具準備：　　多媒體課件、錄音　　教學時數：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、導入新課：　　人說：八百里洞庭美如畫?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：　　深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。”　　提示：用這樣的聯(lián)系來對照自己當時的人生經歷，表現(xiàn)自己的人生感慨?！薄　。?）找出文中表作者因景變而發(fā)生感情變化的句子，對于這情感的變化，你有什么看法？　　明確：予時四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也?！　〉谖?，樓前有君山，在君山上觀景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日為奇”。　　第一，是“九水”，九條江的水匯集了，才有湖的規(guī)模。晚年針對多俚語纖巧的流弊，提出以性靈為中心兼重格調的主張。少即能文，長愈豪邁?！　?．《游岳陽樓記》作者簡介：　　袁中道，明代文學家。在課堂教學時，想盡各種辦法，努力學習各種先進而適用的教學方法，使之付諸于課堂效率上?！　?．培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力，進入詩文意境。23“把”：持，端。19“沉璧”：形容水中的月影像沉在湖中的一塊白玉；“璧”：平圓形的玉?！　?5“一空”：完全消散。11“青青”：形容茂盛?！　?“錦鱗”：美麗的魚兒；“鱗”，借代魚?！　?“景”：日光?！　　⑹闱??！　∵@段所寫是上段所言“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎”的一種情況?！　導讀]　　提問第三段寫什么？包含幾層意思？這段的內容與上段有何聯(lián)系？第三段描寫湖上久雨陰晦的凄涼景象以