【正文】 。答題時應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財政的不問農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。9．閱讀文言文，回答問題【甲】梵天寺木塔匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”匠師如其言，塔遂定。人怪而問之，皓曰：“京師地平無山而多西北風(fēng)吹之上百年，當正也。（2）解釋劃線的詞①逐層布板訖________②匠師如其言________③人履其板________（3）翻譯句子此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。（4）技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。譯為：京城這個地方平坦沒有山，多吹西北風(fēng)，不到一百年，就會把它吹直了。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。⑶本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。注意“耳”“但”“訖”“實”“則”等文言實虛詞的翻譯。故答案為：（1）京師地平無山/而多西北風(fēng)/吹之上百年/當正也（2）終了，完畢；遵照；走，踩踏（3）這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了。⑵本題考查文言實詞解釋。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。二是抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。”于是在上面蓋了瓦，但是木塔還是像當初一樣晃動。因為釘牢木板以后，各層上下更加緊密連接，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只打開的箱子。有人奇怪并問他，喻皓說：“京城這個地方平坦沒有山，多吹西北風(fēng)，不到一百年，就會把它吹直了。⑷技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。竊入學(xué)舍/鼠竊狗盜（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 （2）聯(lián)系上下文語境，這句話的意思是：傍晚回家，忘記了自己放牧的牛了，（王冕的）父親大怒，打了王冕一頓。他有著堅定的志向，刻苦學(xué)習(xí)的精神。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句進行分析理解。 王冕是諸暨縣人。打過以后，王冕又像當初一樣了。11．古文鑒賞，閱讀下面的文字,完成小題。 （甲）水陸草木之花,可愛者甚蕃。牡丹,花之富貴者也。 （乙）竹似賢,何哉?竹本①固,固以樹德。竹心空,空以體②道。夫如是,故君子人多樹之為庭實③焉。（1）解釋下列劃線的詞。 （4）結(jié)合甲乙兩文談?wù)?，君子?yīng)該具有怎樣的品性。鮮：少。乙文，對文章內(nèi)容的理解，只要注意文中“竹……竹……竹……竹…….”的句式就可得出答案“性直”“心空”。 ⑶ 外形 、 香氣 ； 性直 、 心空 ⑷ 高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、虛心體道、砥礪名行。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 【參考譯文】 晉代的陶淵明只愛菊花。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。乙文，竹子像賢能的人，為什么呢?竹根深固，根本深固有利于培養(yǎng)德操，有修養(yǎng)的人看到它的根，就會想到善于樹立德操堅貞不拔的人。像這樣，所以有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實庭院。父怒，撻之，已而復(fù)如初?！咀⑨尅竣倩颍河腥耍械娜?。（1）解釋加下劃線的詞語在文中的意思。 ②冕因去（________）（2）文中寫佛像“獰惡可怖”，作者的用意是什么？ （3）王冕是一個青春勵志的典型。據(jù)此作答即可。據(jù)此作答即可。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。解答時，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，把握人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。 王冕是諸暨縣的人。父親大怒，打了王冕一頓。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 ①以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。文章敘述以時間為序。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。D. 【答案】 （1）水邊，河岸；尋找；不停止；因為（2）①僧人們認為石獸順著水流流到下游了。“蓋”：因為?！耙贰保和现??！皻e”：嗎?？睖y而得之的經(jīng)驗。這也是老河兵自信的原因。【點評】⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。翻譯的句式要和原文一致。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?14．閱讀下面的文言文，完成各題。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。牡丹，花之富貴者也。 余憶年少時，住西湖。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。 ①可愛者甚蕃（________）②濯清漣而不妖（________）③亭亭凈植（3）下列對文章理解有錯的一項是（ ） A.作者從生長環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。短文表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄?！敬鸢浮?（1）多；洗；豎立；少（2）①我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的……【示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。（3）C項錯誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達了文章主旨及作者的思想感情。⑶C；⑷【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”?？忌⒁馄綍r的積累，對詞語的理解要結(jié)合句子的意思進行分析理解。⑷本題考查文章作者情感的理解。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。【參考譯文】解答此題要注意平時的訓(xùn)練，重點詞語和特殊句式的正確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，不遺漏。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質(zhì)是相通的……示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。故答案為：⑴多；洗；豎立；少 ⑵①我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。其中“鮮”讀“xiǎn”，“少”的意思。（3）C（4）【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達了文章主旨及作者的思想感情。這種文體一般可以說明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。 ①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。自李唐來，世人盛愛牡丹。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。⑷理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求進行回答。⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。而老河兵既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系?！爸v學(xué)家不深思熟慮而盲目行動”說法錯誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重在通過語言描寫寫出他的看法，而沒有寫到他的具體行為?！暗保褐?。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 ②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（3）D（4）因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。文章寓理于事。B.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列加下劃線字詞的意思。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。13．閱讀下面的文言文，完成下面小題。王冕的母親說:這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢?王冕于是離開家，寄住在寺廟里。聽完以后，總是默默地記住。 ⑵本題考查寫作方法的把握，注意側(cè)面烘托對人物的個性突出所起的作用。又，再；②這種堅定的志向，頑強的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。 【解析】【分析】（1）本題中①復(fù)：根據(jù)句意翻譯為“又”②去：今義：距離、除去等多重意思，古義：離開，根據(jù)句意翻譯為“離開”。③策：通“冊”。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策③映長明燈讀之，瑯瑯達旦。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。 竹心虛空，內(nèi)心虛空有利于體察天地之道，有修養(yǎng)的人看到竹心，就會想到謙沖虛靜處世的人。 我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意抓住重點句子的理解，提煉相關(guān)信息。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、堅定不移、正直無私、虛心體道、砥礪名行等。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？倚：偏頗。（3）外形；香氣；性直；心空（4）高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、虛心體道、砥礪名行。 ①蓮之愛,同予者何人?②君子見其性,則思中立不倚者。②虛受:虛心接受。竹節(jié)貞,貞以立志。竹性直,直以立身。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。自李唐來,世人甚愛牡丹。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀書，書聲瑯瑯一直讀到天亮。聽完以后，總是默默地記住。解答此題要求考生結(jié)合句意的理解進行斷句。這種堅定的志向，頑強的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。據(jù)此可斷句為：暮歸/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如初。這種堅定的志向，頑強的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。冕因去/未若柳絮因風(fēng)起C. ） A.佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不知。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。 王冕僧寺夜讀故答案為：⑴京師地平無山；而多西北風(fēng)；吹之上百年，當正也。 【乙】開寶寺塔，是在汴京各塔中最高的一座，它的建造和設(shè)計都很精巧，是都料匠（職務(wù)名）喻皓主持建造的。人們都佩服喻皓技藝精熟。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪上木板，并用釘子釘牢，就不晃動了。 【甲】錢氏統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層時，錢俶登上木塔，嫌它晃動。要點：技藝高超，心思細密，考慮周到。⑷本題考查概括人物的性格的特點。訖：時間副詞，終了，完畢；如：動詞，和今義不同，遵照?！军c評】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。所以千萬不要以今釋古。⑵本題考查文言實詞解釋。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 【答案】（1）京師地平無山|而多西北風(fēng)|吹之上百年，當正也。（1）用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓，每句標一處。 開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度①甚精，都料匠喻皓所造也。人皆伏其精練。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。王直等人都引罪請罷免。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。十一歲時即能作詩。【附參考譯文】②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無激揚：法紀部門軟弱無能。（3）本題考查文言文句子翻譯。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。故答案為：（1）比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。一是結(jié)合具體的事件來分析。（4）本題考查文意理解和人物形象。句意是：負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無激揚，言官務(wù)緘默。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑤司國計者：管理財政的官