31比例線段311比例的基本性質教案新版湘教版(文件)
【正文】 ＝叫作比例式，ad＝bc叫作等積式，等積式和比例式可以互換．【探究2】 等積式化比例式如果a，b，c，d四個數(shù)成比例，即＝，那么ad＝＝bc，那么能寫出多少個比例式？師生活動：給各小組時間討論交流，然后展示各組的結論，各組一定會出現(xiàn)不同的結果，鼓勵學生就不同的結果展開討論．歸納：從ad＝bc成立，可得出①＝； ②＝；③＝；?、埽降?從特殊情況出發(fā)，使學生對比例的基本性質有直觀的感性認識，再讓學生以一般的形式探索和推導，讓全體學生充分參與，一步一步得出比例的基本性質，體現(xiàn)了“從特殊到一般”的數(shù)學思想.活動三：開放訓練體現(xiàn)應用【應用舉例】例1 [教材P63例2] 根據(jù)下列條件，求a∶b的值．(1)4a＝5b；(2)＝. 講評策略：鼓勵學生從多個角度去變形求解，然后幫助學生總結方法的簡便與
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