【正文】 賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。 她說：“中學(xué)畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年。 我說：“你過得夠好的了！這不是芝麻開花節(jié)節(jié)高嗎？”，但時(shí)間跨度大，作者采用順敘的手法描寫了四十年的人和生活的變化，采用以小見大的手法，來展現(xiàn)社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“‘我’及‘我’的書成就了她的燦爛人生”分析錯(cuò)誤，“我”及“我”的書對(duì)她的人生之路可能有些影響，但不能說成就了她的燦爛人生。是考查學(xué)生分析文本所反映時(shí)代精神能力。便想起了這位小馮同學(xué)，她愛看書，把這些雜志送給地好”我看見她懷孕了就說她都結(jié)婚了怎么這么快，而她“她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢”“位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來笑吟吟地問我：您是肖老師吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，握了握她的手?！吧旰⒆記]多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切”，從小馮同學(xué)這些經(jīng)歷中分析概括她身上展現(xiàn)的時(shí)代精神即可。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。通過這些方面的分析，把握人物的特點(diǎn)。兩個(gè)植物園中的植物大多無異，但相互之間的直線距離就有兩千多公里。我想象那里的天空和土地，河流和植物，那里的人們和他們的生活。遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)存在，在東西南北的各個(gè)方向。神凝氣定之時(shí)，我分明看到，一幕幕畫面穿越時(shí)光和距離，翩然閃現(xiàn)。甚至僅僅是想象，就能夠帶來一種愜意的慰藉。 ④這些已經(jīng)去過或?qū)⑷サ降牡胤?，被造化賦予了各自的美質(zhì)。是在天山北麓，汽車穿越連綿交錯(cuò)的農(nóng)田和林帶，即將駛?cè)牒棋珶o垠的千里戈壁。不用感到難為情吧！眼淚是一種驗(yàn)證，是靈魂和情感尚且豐盈飽滿的體現(xiàn)。每一個(gè)地方，它們的天氣和地貌，植被和物候，天地之間諸種元素的組合，構(gòu)成了各自獨(dú)特的聲息色彩。你正是從這里，從一草一木，從一峰一壑，建立起對(duì)一片國土的感情。這種對(duì)于土地的感情，真實(shí)而有力，遠(yuǎn)勝過一些抽象浮泛的口號(hào)和理論。行走中，遠(yuǎn)方化為眼前，異鄉(xiāng)變成家鄉(xiāng)，“無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)”。心的方向，朝著四面八方，無窮無盡。） ，是為了表現(xiàn)調(diào)遣意識(shí)不受距離的限制。（2）文章①至⑤段使用第一人稱“我”，第⑥段改用第二人稱“你”。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“只能借助資料和圖片獲得慰藉”錯(cuò)誤。而從第⑥段開始本文以第二人稱的視角，闡述了從“我”的這些經(jīng)歷中感悟到的自然風(fēng)物與家國情感的關(guān)系，拉近了與讀者的距離，便于更好地傳遞作者情感。③④兩段是說心的方向指意念的方向，不受虛實(shí)的限制，方向隨意掌控。心的方向，朝著四面八方，無窮無盡”可知，心的方向是指情感的方向，與每一個(gè)地方產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的情感，以及升華而成的家國之愛永不停息?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。人稱的使用非常講究。 ⑶此題考查標(biāo)題含義的能力。 那牽曳陽光的一縷亮腔王劍冰一弋陽腔因弋陽立身，弋陽亦因弋陽腔揚(yáng)名。 終于聽到了，那是在一場(chǎng)雨中。戲是《珍珠記》，書生高文舉與王金貞悲歡離合的故事。二老楊75了，說話有些漏風(fēng)，但吐音有力，精神矍鑠。清康乾時(shí)代，內(nèi)廷都以弋陽腔和昆曲為主要演出曲目，乾隆五十大壽，點(diǎn)的就是弋陽腔。 排練休息時(shí)，我見到了《珍珠記》中扮演王金貞的徐小芳，這位1987年生的鄱陽人，讀初二的時(shí)候上饒藝校去招生，就進(jìn)了藝校。她在這里認(rèn)識(shí)了愛人操正。哦，演得真好，把一個(gè)善良的老奴演活了。 弋陽古戲臺(tái)數(shù)量的眾多，是我所想象不到的。戲臺(tái)與戲曲也是一種未盡的情緣，當(dāng)鑼鼓聲從內(nèi)里響起，一切都成了上天賜予的浪漫。三村里的孩子幾乎都集中到了這里，在戲臺(tái)上瘋耍瘋鬧，說詞唱曲。 你會(huì)見到這種情景，飯盆湯碗在那里放著，戲裝粉彩在那里擺著。竟然沒有誰在意，他們?cè)谝庵鴳蚶锏氖?，每個(gè)人都要從戲里去窺一窺自我。此后再提到弋陽，就會(huì)想起那牽曳陽光的一縷亮腔。，弋陽縣也因弋陽腔名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。“牽曳陽光”，既聯(lián)系了弋陽縣，又蘊(yùn)含弋陽腔富有發(fā)展前途的意思?！鞍矒崃松睢睂懗隽诉柷粚?duì)人們生活的充實(shí)和滋養(yǎng)，“閃亮了歷史”則寫出了弋陽腔的歷史悠久影響深遠(yuǎn)。弋陽腔元末明初形成，歷經(jīng)明代清代，至今不衰。劇目內(nèi)容多是民間喜聞樂見的忠孝內(nèi)容，有的故事歷經(jīng)悲歡離合，常有團(tuán)圓的結(jié)局。故選B。 故答案為：⑴B； ⑵①含意：這句話運(yùn)用了比喻的手法，把老戲臺(tái)比作花樹，形象地反映了弋陽腔生命力頑強(qiáng)和在當(dāng)?shù)氐钠占俺潭取?⑶①歷史悠久。③劇情引人入勝，富有教育意義。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 空閑的時(shí)候，我喜歡到縣中門口遛遛。從他書攤雜志的多寡，能夠看出書籍的流行。有的是書報(bào)亭，有的是店鋪，只有老李在縣中門口擺了一個(gè)書攤。專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。路上，我聽說老李賣書掙了不少錢，還買了單元樓。老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。 我以為老李的生意會(huì)好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。上班下班的時(shí)候，習(xí)慣性喜歡到老李的書攤看看，喜歡和老李說說閑話。老李的書攤沒有占道，他不明白領(lǐng)導(dǎo)為什么不準(zhǔn)他擺書攤，我也說不明白。老李的書攤還在堅(jiān)守，他希望有更多的人來買書看。問及熟悉的朋友，說是老李病了。我不知道老李的圖書室里有多少讀者，卻看見老李擺書攤的地方變成賣擼串的攤子了，小攤前等待吃擼串的客人站成長長的隊(duì)伍。） “幾十年”既交代了整個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間周期，也強(qiáng)調(diào)了老李賣書堅(jiān)持了幾十年。來縣城工作后卻很少買了，說明我不愛讀書了。 【答案】 （1）A（2）①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅(jiān)持幾十年。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機(jī)的普及，電子書大行其道，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。我不知道老李的圖書室里有多少讀者”分析可知，尤其是死前老李賣房子捐腎獻(xiàn)圖書室更證明這項(xiàng)錯(cuò)；C項(xiàng)，說“我不愛讀書了”的說法錯(cuò)，原文中看不到這個(gè)意思，屬于無中生有。故選A。專程進(jìn)城為了買書，而我又沒有多少錢，每次只能買上三五本書。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進(jìn)的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析，在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊杜會(huì)背景下，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機(jī)的普及，大量出現(xiàn)的電子書，人們讀書的功利性目的等，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。 ⑶ ①現(xiàn)代人閱讀的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已經(jīng)不會(huì)靜下心來讀書了。內(nèi)容方面要求考生把握人物形象的特點(diǎn)、情節(jié)的作用、主題思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描寫（語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫等）和側(cè)面描寫（他人反應(yīng)、環(huán)境烘托等），還要注意細(xì)節(jié)描寫。通過這些方面的分析，把握人物的特點(diǎn)。 曾經(jīng)有過的落日陸平一只不安分的鳥雀盤旋在空中，叫著“歸去，歸去”催人回歸應(yīng)該擁有的那處蝸居。那一刻的落日隨著長途行駛的列車久久不肯離去。而一種幸福滿向心底，這種得天獨(dú)厚的大自然的賜子，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個(gè)小小的空間，只是屬于我的一個(gè)人的專利，因?yàn)橥姓叱聊缬诼猛镜睦ьD，不再生成這種雅興。 ⑤落日沒有太多的記憶，落日下的世界卻已走過千年萬年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汩羅江之前，在感慨“老冉冉其將至今/恐修名之不立”的同時(shí)，無疑也經(jīng)歷過太多的日出日落，也承受過落日的沐浴，他在《天問》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（⑤自然段承接上文“我”對(duì)落日的記憶，引出下文屈原和喬爾丹諾（2）根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含義。（3）①引用前人的話，豐富了文章的內(nèi)容，使文章更富有文學(xué)色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過千年萬年”，照應(yīng)了后文“每個(gè)人都會(huì)面臨落日”，但每個(gè)人都會(huì)記得曾經(jīng)輝煌的落日的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)中“作者通過人生落日與自然界落日的對(duì)比”這一說法不正確，作者寫了三處自然界的落日：田間勞作時(shí)望見的落日、出差歸來時(shí)車窗外的落日、西雙版納鳳尾竹間隙的落日，突出的是落日之美，表達(dá)了對(duì)落日的喜愛和贊美。 （2）本題中要求理解“明天的旭日就是今天的落日”這句話，首先看它的表層意義，旭日就是落日，太陽始終只有一個(gè)，今夜落下，明早升起；其次結(jié)合語境，理解它的句內(nèi)含義：作者想象著布魯諾在臨刑前一定想著這句話，寫出了布魯諾雖然面臨死亡，面臨人生的“落日”，仍心懷希望，堅(jiān)信明天是光明燦爛的情懷。除此之外，引用名人的話，使文章不僅僅停留在描寫自然界。 （3）從內(nèi)容上講，引用這兩位名人的話，除了前文中描寫自然界的落日之外，又用聯(lián)想的手法寫到了人生的落日，寫出了兩位名人在對(duì)待“落日”時(shí)的態(tài)度，無疑使文章的內(nèi)容更為豐富，在增加文學(xué)意蘊(yùn)的同時(shí)，也更富有感染力了?！叭松淙铡焙汀白匀唤缏淙铡辈]有形成對(duì)比。引用布魯諾的話，表現(xiàn)了他臨危不懼，信奉真理，心懷光明的情懷。 【答案】 （1）D（2）“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽，只是形態(tài)不同而已。、布魯諾這些人類歷史上的先賢，他們充分體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，如同最輝煌、最壯麗的落日。 ⑨可是每個(gè)活著的人都會(huì)面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。 ⑧落日的故事太多，沒有人能夠記得住每一個(gè)發(fā)生在落日下的故事。布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來時(shí)，殉道者吐出的最后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值！”而當(dāng)他最后一次在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ④幾年前，在西雙版納的一個(gè)傍晚，一車游人已經(jīng)疲憊地靠向座背，連導(dǎo)游也懨懨地不再放出百靈鳥一般動(dòng)聽的喉舌。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽的贊美。車窗外又是那一輪親切的落日。探究能力的考查特別強(qiáng)調(diào)對(duì)作品的整體感知和整體把握，特別是對(duì)藝術(shù)形象的感悟和對(duì)文本價(jià)值的獨(dú)到理解，鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。③更多人思想功利實(shí)用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補(bǔ)充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對(duì)比，表達(dá) 了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對(duì)真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識(shí)， 也讓人賒賬。 （3）題干要求“請(qǐng)結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)，試著對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解讀”，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，還需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析解讀這種現(xiàn)象。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補(bǔ)上”等分析可知，賣書老李為人厚道淳樸；結(jié)合“后來，聽說老李死了。幾十年里，他都用那外地話賣著從外地進(jìn)來的花花綠綠的書”分析可知，賣書老李做事執(zhí)著；結(jié)合“別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。結(jié)合“我以為老李的生意會(huì)好起來，可老李說生意越發(fā)的難了。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“賺錢是老李的主要目的”錯(cuò)誤。③把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命，賣書尤其是年老后，賺錢已經(jīng)很不重要了，去世前更是賣房為縣中捐獻(xiàn)圖書室。”這句說明：縣城人都認(rèn)可了老李和他的書攤，都喜歡來這買書或來看看。說明賣書是老李的職業(yè)，賺錢是老李的主要目的。 后來，聽說老李死了。期盼了一個(gè)冬天，期盼了一個(gè)春天，也不見老李好起來，心中就有了不安。 記不得多久沒有讀書了，也忘記了老李和他的書攤。老李吃飯的時(shí)候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書。 老李日漸的老了，老李的老伴兒也去世了，老李的孩子去了很遠(yuǎn)的地方。他們互相理解著各自的不易。有時(shí)候一連幾天還不見老李的書攤。熟悉的成人越來越少，主要客戶是一些上學(xué)的孩子。不幾年，我也來到縣城工作，縣城繁華了許多，高樓林立車水馬龍，可城里的書攤已經(jīng)所剩無幾了。正在尷尬之際，老李操著重重外地腔說，你先拿走吧，下次來了再補(bǔ)上。 老李進(jìn)的圖書很多，雜志也很全，我在翻閱那些圖書時(shí)，忍不住圪蹴在他的書攤前看起來，忙碌的他也不催促，偶爾還會(huì)把自己的小凳子讓我坐著看。不過，老李很忙，在他那里買書的人很多。那時(shí)候窮呀，記得一個(gè)月拿到手的工資只有一十三塊五毛錢，可我卻喜歡讀書。幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。④高腔鼻祖，影響深遠(yuǎn)。②備受歡迎。②作用：總結(jié)上文，突出主旨。戲臺(tái)多數(shù)是清代的，也有的從明代堅(jiān)持到現(xiàn)在”照應(yīng)，內(nèi)容上突出弋陽腔的感染力和影響力，突出了文章的主旨。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇湘劇等四十多個(gè)合劇種受到弋陽腔影響。弋陽腔的觀眾多，戲臺(tái)歷史悠久數(shù)量眾多，劇目多樣。與前文寫人們聽?wèi)蚣皩戇柷粴v史悠久影響深遠(yuǎn)照應(yīng)，形象表現(xiàn)了弋陽腔的感染力和影響力，突出了文章的主旨。”這句話的含意和作用 （3）文章中描繪的地方戲曲弋陽腔有哪些方面的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！肮痰亟y(tǒng)治著農(nóng)村的喜好”，“頑固”一詞作者貶詞褒用，寫出了農(nóng)村人對(duì)地方戲曲的由衷喜愛。 戲真好啊。婆媳關(guān)系不好的，或許會(huì)在這一刻各自有了觸動(dòng)，夫妻關(guān)系有裂痕的，或許會(huì)從劇情里看到各自的毛病。聽?wèi)虮旧?，也是一個(gè)美好的故事?？粗切蚺_(tái)，你會(huì)覺得弋陽腔的調(diào)子已經(jīng)滲入各個(gè)細(xì)部，在許多個(gè)夜晚翩衣舞袖，牽扯迷離的月光。戲臺(tái)多數(shù)是清代的，也有的從明代堅(jiān)持到現(xiàn)在。小芳說，團(tuán)里的人現(xiàn)在說起來還年輕，可也都三十左右了，再有十年就四十上下，很快的。“這個(gè)團(tuán)是新團(tuán)，年輕人多，同學(xué)