【12篇】新部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練含答案(文件)
【正文】 群眾和連隊(duì)主力，五壯士不顧自身危險(xiǎn)，把敵人引上絕路——棋盤陀頂峰。絕路：完全沒有了；（2）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰(shuí)，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容， （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（2）此題考查概括文章的主要內(nèi)容的能力。看到他們的樣子，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時(shí)作弊呀？那好，老師就給你倆講一個(gè)‘作弊’的故事”。 “十幾年前，有一個(gè)孩子成績(jī)比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個(gè)十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭的討厭鬼?？墒切碌恼Z(yǔ)文老師卻沒有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說：“好好寫，自己寫，相信你，能行！”因?yàn)樽x書至今，他從沒有被一位老師這樣真誠(chéng)地信任過！他得一下子有無(wú)盡的自信和動(dòng)力在他身上聚集：老師相信我能，我一定能行！”幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長(zhǎng)為一名光榮的人民老師。 “行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)了。（3）根本原因：是班主任老師的信任；直接原因：班主任老師沒有訓(xùn)斥他們。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。促使李峰、須軍轉(zhuǎn)變的根本原因根本原因：是班主任老師的信任；直接原因：班主任老師沒有訓(xùn)斥他們?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)課文的理解能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。 【答案】（1）比喻說話、處理事情堅(jiān)決果斷，毫不猶豫（2）班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決，決定之果斷（3）為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。一個(gè)“走”字鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決，決定之果斷?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁； 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。 生靈何罪之有？ 我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？第一段：________?！澳慷眠@觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 （4）短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出________的語(yǔ)氣。段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。③從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)善良，有同情心的人。短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出強(qiáng)烈譴責(zé)的語(yǔ)氣。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（3）①過渡（承上啟下）②看都之后心里感到震驚③善良，有同情心④目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？（4）強(qiáng)烈譴責(zé)（5）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查給段位分段并概括段意的能力。故答案為：（1）列舉人類的種種殘忍的行徑是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式?！雹龠@個(gè)句子在文中的作用是過渡（承上啟下）。文中讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面的詞語(yǔ)：喀嚓，撲，有意識(shí)，漫不經(jīng)心，任憑，享受。）：列舉人類的種種殘忍的行徑。 【答案】（1）列舉人類的種種殘忍的行徑；對(duì)人類的殘忍行徑發(fā)出責(zé)問（2）喀嚓，撲，有意識(shí)，漫不經(jīng)心，任憑，享受。②“觸目驚心”的意思是________。 （2）文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。 就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋?目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。 樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。 燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。這樣寫突出了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”的意思是比喻說話、處理事情堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 （2）一個(gè)“走”字鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出________。 11．讀句子。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為常識(shí)教育。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。 （4）文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為________教育。 “慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了。 “是啊，他還作弊。 “那他又偷看了？”李峰已沒有了先前恐懼，插話道。五年級(jí)時(shí)，新來了一名語(yǔ)文老師，這個(gè)老師給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)。班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。10．閱讀短文，回答問題相信你，能行！【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語(yǔ)境去理解。（2）概括寫出這段話的主要內(nèi)容。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。 （3）漁夫覺得“是個(gè)問題”，指的是什么問題？ 【答案】（1）B（2）桑娜；西蒙的孩子；西蒙（3）孩子失去了父母，無(wú)人照顧。忍受 （1）“總能熬過去的”的“熬”意思是_______。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1