【正文】 課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……【解析】試題分析：以“記某老師的一堂語文課”為題，顯然適合寫倣記敘文，可以敘寫自己印象中最深刻的一堂語文課，來展現(xiàn)一位語文老師的學(xué)識淵博、語言風(fēng)趣、業(yè)務(wù)嫻熟、因材施教等形象特點(diǎn)，以表達(dá)自己對這位語文的贊美、崇敬之情。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。首先，要合乎生活邏輯。在遠(yuǎn)方，會(huì)有什么樣的故事在等待著你？請以“心在遠(yuǎn)方”為題，寫一篇文章。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來越遠(yuǎn)。任務(wù)也很簡單，就是腳步不能停。逐漸想著要放棄。忍著千般重量，還是在大步向前，奔向終點(diǎn)。”“我祈求，只要不是平淡，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方。我想，那一個(gè)未來的目標(biāo)，就是我心中的遠(yuǎn)方?？墒俏乙琅f不會(huì)選擇放棄。如本次作文材料主要是兩句話，第一句話“你有沒有想過，在你十八歲的時(shí)候，你會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方?！军c(diǎn)睛】命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。 ——題記在許多人眼中，仿佛詩人總扮演著那風(fēng)里來雨里去、多愁善感、醉生夢死的悲情角色。中國早期的文學(xué)創(chuàng)作以詩為主，而詩的雛形早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)形成，也正是從那時(shí)起那一草一木的種子開始生根發(fā)芽。子曰：“《關(guān)睢》樂而不淫，哀而不傷。于是便有了“東臨碣石，以觀滄海”的高歌，生發(fā)出那“種豆南山下，悠然見南山”的怡然自得，以及“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的人生思慮。情與景的攜手，正如一位情感細(xì)膩的畫家深情而迷醉地凝視筆下的山川湖海一般，使人不由地動(dòng)容。由于氣候的變化，在流水周圍也生發(fā)出更多新林木新花草。有了一草一樹的深情刻畫，又有了風(fēng)雨生紗的柔情拂籠，人在其間，能不有所感懷，能不同樣深品那美景奇境的創(chuàng)造者心間的呼聲嗎？此時(shí)，真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”了。有人說它不該如此虛浮，像原始森林般扒在文學(xué)的前線；也有人說它們讓我們覺得生活在仙境，如此的美妙。一．審材料。這個(gè)話題作文的材料部分為“自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。它明示了許多詩人對自然界的草木榮枯引發(fā)感慨。起著引領(lǐng)考生思維方向，幫助考生打開思路的作用。他告訴考生的信息也很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。不論是單頭型的或多頭型還是關(guān)系型的，理解話題中有重要意義的字詞是關(guān)鍵。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動(dòng)你情感的東西來。否則，不符合要求。要求:①說真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。像是被什么神秘的力量所指引，我抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已不知不覺間來到一座熟悉的老屋前。那是我成長的見證呵！推開沉重的大門，一縷澄黃的陽光從門縫中傾瀉而出，亮得能看見空氣中浮動(dòng)的塵埃。那時(shí)，每天下午幼兒園放學(xué)，校門口便會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)一個(gè)瘦削的身影。他站在原地，尷尬地搓著手，無奈地笑了，然后朝我招招手，向前走去。我轉(zhuǎn)過身，驚喜地發(fā)現(xiàn)這印痕比上回的高出一點(diǎn)，“爺爺快看！我又長高了呢！”爺爺臉上的皺紋舒展開來，他將我拉到懷里，摸著我的腦袋，低頭對我說：“長高好，長得高好哇！”望著一臉慈祥的爺爺，不知為何，這次我沒有躲開。老屋，還是那座老屋；門，還是那扇門，那些劃痕猶在，卻少了劃痕的人。還要注意在敘述這些事情時(shí)，運(yùn)用的描寫、修辭等表現(xiàn)手法。閱讀下面材料，按要求作文。常常有人大喊：“你不了解我。同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾……請以“隔膜”為題寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮孔魑脑u分標(biāo)準(zhǔn)①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。不合題意（明顯走題），不超過21分；偏離題意，不超過35分。④700字左右，正常評分；字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字扣1分，扣滿3分為止。300字左右，最高不超過15分。書寫明顯較差的，最多扣1分。回首往事，你會(huì)有什么感受和啟發(fā)呢？請以“眼淚”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限?！　∮腥苏f：‘每個(gè)人心中都住著一個(gè)淚王子’。還記得，有一次看到一本童話，結(jié)局寫到‘不幸的是，最終王子身患惡疾，丟下了公主從此與世長辭……’?，F(xiàn)在想起來，那時(shí)的淚水應(yīng)該是甜的。那淚水只會(huì)滴落在那布滿紅叉叉的試卷上，只會(huì)為我那努力后得到的結(jié)果添上最好的詮釋。紛亂世界的不了解，喧鬧人群中的孤獨(dú)，眼淚是我成長的回憶錄?！　⊙蹨I，見證我的成長，為我每一次的跌倒、每一次的孤獨(dú)、每一次的感動(dòng)，都添上最美好的腳注。這個(gè)題目很適合于寫記敘文，但要寫出深度需要有真情實(shí)感，需要有自己的思想感悟，不能停留在表面上。文體上，本題雖沒有限定是記敘文，但“眼淚”這一命題以及命題中的提示語都說明適合寫記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。消息迅速傳遍全國，各界函電交馳，要求釋放陳獨(dú)秀。它讓情感更真純，讓社會(huì)更美好，讓世界更充滿愛心，讓生活更多姿多彩。③不少于800字。以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o時(shí)無刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無情的人。他面無表情的看著屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。第二天，同學(xué)們都帶來了善款，講臺上出現(xiàn)了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫著一顆大大的心。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。“鐵面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去?；氐阶簧?，“鐵面”望著滿臉狐疑的我輕輕地說道：“有些人的情感表現(xiàn)在臉上，有些人的情感表現(xiàn)在行動(dòng)上。突然，“鐵面”不知從哪沖了過來，手里攥著滿滿一大把石頭，一邊靠近一邊扔向大狗，不一會(huì)狗被打跑了。正當(dāng)納悶之時(shí)，我看到一個(gè)熟悉的身影正蹲在地上，我一眼便認(rèn)出是“鐵面”，于是立即沖過去?！比缓?，用手撫摸著狗狗的身子，看起來好像母親撫摸孩子一樣。只是，表達(dá)的方式不同。“人性的光輝”，文題中的“人性”應(yīng)是指“人所具有的正常的感情和理性”，“光輝”應(yīng)是指“閃爍耀眼的光”?！吧疃取睆暮味鴣恚恳高^人的立身行事，燭照出其合情合理之處，洞察出其“正常的感情和理性”的必然性，從而彰顯出。難在何處？難在個(gè)性，難在深度。【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。天地陽光，人間大愛。這個(gè)時(shí)候，“鐵面”的樣子多么祥和，眼神里到處都充滿著陽光，夕陽為大地打上金色，暖暖的金光灑在他身上，我仿佛看到了神明。到了傍晚放學(xué)的時(shí)候，我想找到“鐵面”去吃一頓東西以此感謝他。又有一次，學(xué)校里進(jìn)來一條大狗，逢人便叫，有時(shí)還追上幾步?！拌F面”望望大家又看看捐款箱然后說：“請大家放心，這錢是沒有問題的，它們是我攢了五年的零花錢?！拌F面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的鈔票投了進(jìn)去。當(dāng)只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因?yàn)槲蚁嘈拧拌F面”的錢數(shù)一定比我少。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的皮膚沒有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒有眨一下。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無痕等待著被溫暖的靈魂。要求：①自定立意。有學(xué)者評論說，在這樣的時(shí)刻，我們深深感受到了人性的光輝和溫暖。五四時(shí)期，新派人物陳獨(dú)秀曾經(jīng)和反對五四運(yùn)動(dòng)的舊派人物田桐等人在文藝思想方面發(fā)生過激烈的論戰(zhàn)，為此，雙方結(jié)怨很深。點(diǎn)睛：對于命題作文，考生寫作時(shí)應(yīng)先分析命題，理解命題的內(nèi)涵，化大為小，由實(shí)而虛，然后要全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。首先分析命題，“眼淚”，作文題在審題立意上沒有設(shè)置障礙，“眼淚”，人在傷心難過或者過于激動(dòng)高興時(shí)從眼睛里流出的液體，而“眼淚”是情感的載體，可以借眼淚來表達(dá)歡快的、悲傷的、不舍的、留戀的等種種情感。別說我太不堅(jiān)強(qiáng)，只懂得躲在角落里哭泣。流淌在心上，滴落在紙上，在心中結(jié)成一道道的疤。美好的青年時(shí)光，被那遙不可及的夢想填滿了。眼淚劃過臉頰，打落在童話書上，在我成長過程中烙下了一個(gè)烙印。那時(shí)候的我只知道，若可以，長大后一定要過著幸福的王子公主的生活，不為什么。又一次哭了，數(shù)不清自己這是第幾次落淚了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。⑤確認(rèn)為抄襲的作文，最高不超過20分。500字左右，最高不超過35分。文體不規(guī)范，不超過42分。②審題準(zhǔn)確，材料鮮活，文體規(guī)范的文章視語言表達(dá)情況判為一類卷（63分以上）、二類卷（56～62分）。(2)立意自定。夫妻之間關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。人們的情感世界很豐富，有時(shí)也很脆弱?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的是“忘記”的修飾語，那就是“永遠(yuǎn)也不會(huì)”，具體怎么理解它，題前的材料中可以去借鑒，就是對有些人，有些事，“不思量，自難忘”“刻骨銘心”“烙在骨子里”的記憶。我伸出手，陽光灑滿掌心，手中緊緊握住的不是虛無，而是滿滿的溫暖。夕陽的余暉將一老一少的身影拉得很長很長……回到家中，不等換上鞋子，我便迫不及待地來到門前，腳跟緊貼門框，身子站得筆直。然而，一旦走出人群，我就快速地掙脫那只手，因?yàn)闋敔數(shù)氖植紳M了細(xì)小的裂紋，非常粗糙，有時(shí)甚至在指甲里還嵌著一些臟物。記得在我五六歲時(shí)，父母工作太忙，沒有時(shí)間照看我。木質(zhì)的大門，泥灰的墻面，瓦片的屋頂。③最好寫自己的親身經(jīng)歷，可以是一件完整的事，也可以是幾個(gè)片斷。有一句歌詞很經(jīng)典：“從來都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”；有一句詩詞很動(dòng)情：“不思量，自難忘！”在我們的生命旅途中，有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。話題作文的命題往往在材料與話題之后輔以相關(guān)的“要求”或“注意”，對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，考生在審題時(shí)要避免“要求”或“注意”中的諸多禁忌，如果不注意，就會(huì)前功盡棄?！耙徊菀荒究傟P(guān)情”這個(gè)話題的關(guān)鍵詞”是“關(guān)”，它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。從近幾年話題作文的類型看，可分為：單頭型、多頭型、關(guān)系型。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，按照試題的要求成篇。二． 審提示?！盎馃槐M，春風(fēng)吹又生’，荒野的草顯示著無盡的生命力。讀材料時(shí)不能匆匆“掃描”，應(yīng)該一個(gè)字一個(gè)詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。這一點(diǎn)就讓帶著無盡的疲勞卻又收獲了無限喜悅的海員，讓這從海上歸來的他來告訴我們吧！【解析】這是一道話題作文，寫好話題作文，關(guān)鍵是要審清題意。這個(gè)時(shí)代，已不再只是詩，或詞曲的天地，在新文化的大潮漲退中，沙灘上留下了文學(xué)之海贈(zèng)予人們的無數(shù)珍寶，文學(xué)也真正成熟了。詩人們已很習(xí)以為常地以寫景來表現(xiàn)意境，這無疑是創(chuàng)作上的一個(gè)奇異亮點(diǎn)。這一草一木已不再是多余的點(diǎn)綴?！贝藭r(shí)此刻，我們便是看得分明了。但不可否認(rèn)的是，正是從那時(shí)起，景作為一個(gè)重要的角色已與文學(xué)的舞臺無法分割了。如《關(guān)睢》中道：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。于是有人云，中國詩人乃至文人是如此頹廢，不少人也竟懵懵懂懂應(yīng)聲認(rèn)可了。自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無盡的生命力“無邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”……一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對生活的感悟。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。第二句話“在遠(yuǎn)方，會(huì)有什么樣的故事在等待著你？”這句話告訴我們，離開家鄉(xiāng)，在遠(yuǎn)方，自己可能會(huì)遇到很多事情，在自己身上會(huì)發(fā)生很多故事，這些事情或故事，可能有成功、有失敗、有歡笑、有悲傷，還有可能是遠(yuǎn)方有我們追尋的東西，鼓舞著我們繼續(xù)前行，走向遠(yuǎn)方；或是在遠(yuǎn)方懷念故土、思念親人，等等。我更加來不及后悔，因?yàn)?，“既然選擇了遠(yuǎn)方，那便只顧風(fēng)雨兼程。沒有為什么，因?yàn)槲业男脑缫堰x擇了遠(yuǎn)方，我沒有辦法去拒絕或者逃避，只能隨著心一刻也不停歇的走向我的遠(yuǎn)方?？粗€在操場上仍然在奔跑的人，忽然想起了著名詩人汪國真的一首小詩，淺顯，而又悠長。腦海里只是回蕩著那么熟悉的幾句詩——“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。腳步漸漸放緩，隱約可見后面追逐的人影，還可以聽見他們在大口的呼吸。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿了沙子，干澀沙啞而又迫切的需要水來滋潤。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是終點(diǎn)?！敬鸢浮啃脑谶h(yuǎn)方“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動(dòng)作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時(shí)，吳老師又提出了新問題。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。閱讀下面的文字，按要求作文。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。還有梵高的執(zhí)著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這著實(shí)非常人所能及的。 他們成功地駕駛著他們自己設(shè)計(jì)制造的重于空氣的飛行器進(jìn)行了飛行。她完全可