【正文】 把作業(yè)應(yīng)付完，然后看電視、玩電腦、玩手機……想到這些，我心里樂開了花。我是個愛吃辣的小女生，平常吃菜都要有辣椒。一家人有說有笑，歡聲笑語，好比十五的月亮團(tuán)團(tuán)圓圓，其樂融融。”媽媽見我這么不懂事頂撞她，也生氣了，立刻嚴(yán)肅地板起臉來教訓(xùn)我說：“正是因為你小，所以才要從小培養(yǎng)這種勤勞的好習(xí)慣，將來才能照顧好自己和家人……”哎呀，我的媽呀，我媽簡直太能嘮叨了。材料對題目“味”的內(nèi)涵與外延做了闡述與拓展。點睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。根據(jù)以下材料和要求作文。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，以“那扇窗”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，詩歌除外。女的戴著頂草帽，穿著藍(lán)色碎花的短襯衣，男的則干脆敞著白衣褂子，看著他們，我尋得一種隨性、自然，我笑著，漫步莊中。 這才是真正的周莊吧，碧水繞著小城，藍(lán)天綴著朵朵白云，灰色的石板小路點著苔蘚，潮潮的、濕濕的露珠染上腳尖，一股清涼涌上心頭，我打量著，卻尤其愛那窗，木框子，紅漆斑斑駁駁地綴著，透明的玻璃帶著些灰，帶著雨露的印記，鑲在那框中，沒有鏤花，沒有窗貼，但那盡管普通的窗，卻透著平凡、樸質(zhì)的美，不加裝飾，簡簡單單的，透著周莊獨有的特質(zhì)，我喜歡。我留戀地望著窗內(nèi)，笑著，哪怕窗外的周莊商店密布著，但窗內(nèi)，周莊卻依舊是那樣動人，優(yōu)美的周莊，沒變，還是那般安詳、寧靜。對于命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。作文時，最好寫自己經(jīng)歷過的事情，比如，記一件或幾件與“那扇”“窗”有關(guān)的事。從一個具體的角度切人題目。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細(xì)審題。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。以“禮物”為題目，寫一篇不少于800字的文章，文體為記敘文，不得套作，不得抄襲。記得那是一個小學(xué)的好朋友送的。直到現(xiàn)在，我還是小心的收藏著，因為它代表一段真誠的友情，因為它帶著溫暖我心的提醒，要我用燦爛的笑臉迎向未知的世界。那是一份對我很特別的禮物，一份讓我改變的禮物。注意寫出記敘文的要素，失當(dāng)?shù)倪\用多種表達(dá)方式。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。學(xué)習(xí)的艱辛，就好似一杯濃濃的咖啡，嘗起來有一種說不出的滋味。我沒多問什么就鉆進(jìn)自己的書房，打開燈，驚奇地發(fā)現(xiàn)，床邊不知什么時候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛，胖胖的，憨憨的，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。”聽了這話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。我耗盡最后一點力站起來，可剛要起身，雙腳已凍得麻木。媽媽用雙手捧住我的臉說：“我的寶貝辛苦了！”我不自覺地跺了跺麻木的雙腳，媽媽立刻發(fā)覺了，扶我坐到床上，幫我脫下鞋子，用手搓了搓我的腳說：“呀，你看你，凍成這樣也不說一聲。一盆熱水的溫度，伴我度過暖暖的一晚。從題干來看，這是一則命題作文?！緦忣}】本次作文要求以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章。比如有“溫度”的話語是溫暖人心的話語，它往往與歌頌、表揚、鼓勵、鞭策、提醒等有關(guān)，是令人歡欣鼓舞的激動人心的話語，理解這一層意思后，在寫作的過程中，要特別突出“溫度”一詞，多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“溫度”的內(nèi)涵。另外，記敘文必須“以情動人”，這就需要考生用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動感人至深。參考立意：寫記憶中的人、事、物給自己留下的感受，讓自己感受到的溫暖。我知道這應(yīng)該是爸爸特意回來看我時，路過街上買的。3. 十月中，即使陽光也透著冷意，銀杏依舊青蔥，空氣里漫著特有的秋季的肅殺，也溢出森冷。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我能和你成為好朋友也源于一場誤會，但我覺得這是個美麗的誤會。在我剛要上車時，后面響起一陣急促的叫喊聲?！斑@肯定是個不愛學(xué)習(xí)的小太妹！”我在心里暗想。”她一聽，眼里馬上閃出異樣的光彩。可她還是不停地動來動去。“喂！”她打電話了！“吱！”到了！我馬上掏出錢塞給司機，馬上跑了?！岸＿?！”門鈴響了，爸爸去開門。那天由于太匆忙了，便連妝都沒卸。接下來的日子，我們竟發(fā)展成為了無話不說的好朋友。材料以比喻來描寫比喻，表達(dá)了生活中的誤會讓人看不清真相，影響人們對事實的判斷。以寬容之心看待誤會，這樣的誤會也是美麗的。點睛：命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。添加語素法。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。有人說，幸福是一次次地成功,是一次次地分享。在你的心中是否也曾擁有過幸福？請以“幸福是什么”為題，寫一篇800字左右的文章。當(dāng)你開始去實現(xiàn)它時，就已經(jīng)站在了它的起點，然后在你不斷的磨煉中就是在攀登它的最高點，這段路程是非常艱難的，如果你沒有堅定的信念和堅持不懈的精神，你就會落回你原來的起點。 　　現(xiàn)實生活即是如此，在那些成功人士背后都隱藏著說不完的感慨與道不盡的幸福。其實不然，恰恰相反，他從中得到的是一種幸福，一種眾人所體會不到的幸福，這種幸福就是后人對他的感謝、贊揚與尊重。今天張家漏雨，明天李家缺糧，他總是在別人有困難的時候及時出現(xiàn)，無論嚴(yán)寒酷暑，無論春夏秋冬。雷鋒曾經(jīng)說過：“要把自己有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”，現(xiàn)在他雖然不在了，可是他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中，這就是他最終得到的幸福。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。請以“幸福是什么”為題。行文思路：文章中作者從幸福的角度，來談自己的認(rèn)識與理解，有形象的比喻，有深刻的論證，特別是所舉的事例，一個從物質(zhì)的角度證明幸福的含義，一個從精神的角度證明幸福的含義。一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣，并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。高爾基說，其實，做個幸福的人是很簡單的！什么是幸福呢？就是知足……別的沒有什么……雨果說，生活中最大的幸福，是堅信有人愛我們。但現(xiàn)代社會中，樂于無私奉獻(xiàn)的人越來越少，斤斤計較的人越來越多。其實，不管一個人多苦多難，在他的身邊總會有幸福和快樂，但要靠每個人自己去發(fā)現(xiàn)、去珍惜，才能感受到幸福。閱讀下面的文字，按要求作文。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。具體來說，半命題作文的補題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敬鸢浮啃脑谶h(yuǎn)方“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。在遠(yuǎn)方，會有什么樣的故事在等待著你？請以“心在遠(yuǎn)方”為題，寫一篇文章。首先，要合乎生活邏輯。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……【解析】試題分析：以“記某老師的一堂語文課”為題，顯然適合寫倣記敘文，可以敘寫自己印象中最深刻的一堂語文課，來展現(xiàn)一位語文老師的學(xué)識淵博、語言風(fēng)趣、業(yè)務(wù)嫻熟、因材施教等形象特點，以表達(dá)自己對這位語文的贊美、崇敬之情。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺演示。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方?！敬鸢浮坑泤抢蠋煹囊惶谜Z文課兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。人們往往注重友誼地久天長，愛情地老天荒，卻容易忽視掉就擺在自己身邊的親情。五要學(xué)會珍惜身邊的幸福。羅斯福說，幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。畢淑敏的觀點在《莊子》一書中還真有根據(jù)，《莊子?天地》篇中一代明君堯說過，多男子則多懼，富則多事，壽則多辱，是三者非所以養(yǎng)德也。再加上在論述的過程中精確的比喻，結(jié)尾的向往，使文章不僅有理有據(jù)，而且情感真摯。寫幸福是什么，我們可以從一個物質(zhì)的角度證明幸福的含義，也可以從一個精神的角度證明幸福的含義。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。今天也許他幫助了一家，明天幫助了三家，后天幫助了十家，漸漸地雷鋒精神走遍了千家萬戶，走進(jìn)了人民的心坎里。 　　雷鋒也是幸福的驗證者，愛迪生如果是事物上的幸福驗證者，那么雷鋒就是精神上的幸福驗證者。如今，人們都坐在亮堂堂的屋中盡情地享受著生活的樂趣，有誰能體會到這電燈發(fā)明家背后的辛酸。在這端，你會看到它完整的“體形”，使你產(chǎn)生一種視覺上的滿足感，這點是次要的，最主要的是：你在這個過程中實現(xiàn)了自己的理想，而且還從中獲得了許多以前得不到的東西。這就是上天賜予你的幸福。有人說，幸福是一種感覺，是對美好事物的感受。根據(jù)要求寫作?；鬄樾》ā？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點?？梢赃\用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來突出細(xì)節(jié)描寫。事實上，生活中，我們或多或少都曾誤會過別人，也曾被別人誤會過。要求以“美麗的誤會”為題，寫一篇記敘文。我聽后馬上羞紅了臉。后來經(jīng)爸爸介紹，才知道她是爸爸的好朋友的女兒，由于她家在搬家，為了不耽誤她學(xué)習(xí)，便委托爸爸讓她在離她學(xué)校很近的我家暫住幾天。我心想：等？等你追上我？再綁架我？我才不會那么笨呢！于是，我頭也不回就往家的方向跑。過了一會兒，她掏出了一部手機，我這才吁了一口氣。一上到車，那女的就在座位上時不時地朝我這邊挪動?！薄澳悄慵以谀模俊彼謫?。她匆匆地走過來說：“對不起，請問你要去哪？”我疑惑極了，我與她并不認(rèn)識，怎么問這么奇怪的問題。這下可好了！雨下得這么大，怎么回啊。你是否也曾誤會過他人或被他人誤會？當(dāng)這個誤會消除之后，你是否對生活對他人有了新的認(rèn)識？請以“美麗的誤會”為題，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文，注意運用各種描寫手法，特別要有細(xì)節(jié)描寫，并做到中心明確，重點突出。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。要切中題旨文意，暗合命題要求?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。忽然，我心中充斥了濃濃的暖意，這是家的溫馨帶來的溫暖。素材：，會一直留在回憶中，也會彌漫在整個記憶里，讓我們一直不會寒冷，這個記憶叫家，它也叫溫暖。如采用抑揚的手法，可先寫因誤會感覺那話語是多么冰冷，誤會消除、真相大白后才發(fā)現(xiàn)那是世上最有溫度的話語。從題目中的“記憶的”來看，比較適合寫成回憶性的記敘文或記敘性的散文?！坝洃浀臏囟取笔且粋€偏正短語，中心語是“溫度”，修飾語是“記憶的”，寫作重點是“溫度”。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。穿著暖暖的鞋，吃著熱熱的魚，感受著母愛和父愛的溫度，這是我記憶中最不能忘卻的溫度。一股暖流頓時從腳涌上心頭?！薄皨專液美?。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很容易被人忽略。我急忙去問爸爸。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風(fēng)，疲憊地騎著車回到家。——題記小時候，母親的懷抱是我的避風(fēng)港，每當(dāng)依偎在她懷抱，總會感到無限溫暖。在你走過的十五六年的歲月中，總會有一些人、一些事，一些場景，讓你駐足回首，雖時空阻隔，卻仍然能感受到永不褪色的溫度。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。雖然不是昂貴的禮物，但俗話說：“禮輕情意重”現(xiàn)在的我，終于了解到了。因為這個特別的禮物，因為那句特別的話語，我的心變得不一樣了，我的懦弱變了，從那時候的我不再輕易掉淚，不再為雞毛 蒜皮的而傷心。記得那天是我在小學(xué)度過的最后一個生日，當(dāng)他拿著那奇怪的布娃娃給我時，我百思不解的看著他，因為其他人的禮物既精致又可愛，而他的卻一點也不引人注目，他 對我笑了笑說：“這個娃娃是我親手做的，他哭