【正文】 能發(fā)展”、“夢(mèng)想成真”提示了立意的三個(gè)范圍，考生實(shí)際寫(xiě)作中應(yīng)不限于這三個(gè)方面，更不能只是機(jī)械演繹這三個(gè)層面的內(nèi)容。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！敬鸢浮磕切┗▋夯丶业穆飞?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一棵樹(shù)上開(kāi)滿了金燦燦的花兒。現(xiàn)在是四月初，那些花兒似乎開(kāi)得早了一些。我禁不住放慢腳步，像個(gè)好奇的孩子，邊走邊東張西望。這些花兒按部就班，一年一年地開(kāi)放著、燦爛著，一年一年地觸動(dòng)著我。一種生命，在一生中能夠燦爛一次足矣，而這些神奇的植物，卻能一次又一次地燦爛，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羨慕的成分。而人的一生卻不能死去活來(lái)，一遍又一遍。參考立意：（1）心中之花永不凋謝；（2）心中永遠(yuǎn)山花爛漫；（3）感恩之花永駐心中。一些東西去了，還會(huì)再來(lái)；而有些東西去了，卻再也不會(huì)回來(lái)。在這一片火紅中，我仿佛看見(jiàn)她又歡快地向我跑來(lái)……她就像這映山紅一樣，熱烈純真，映紅他人。到了山上，大家都一起歡快地打鬧嬉戲，而我，只是坐在一旁的大石上，捧著一本書(shū)?！班?。我們說(shuō)話很投機(jī)，我問(wèn)她最喜歡什么花，她說(shuō)她喜歡杜鵑花。從那天起，我逐漸變得開(kāi)朗。我又一次想起她的話，漸漸明白她為什么喜歡杜鵑花了。白居易寫(xiě)道：“回看桃李都無(wú)色，映得芙蓉不是花。昨天陽(yáng)光明媚，利用周末我回到鄉(xiāng)下，想和春天挽手，尋求一份古樸與自然。那一大片金黃的光澤，還有沁人心脾的油菜花香，交織成一部清麗的田園音畫(huà)。油菜花開(kāi)的季節(jié)，存于我兒時(shí)的記憶。身前身后，蜂蝶追逐飛舞，極具詩(shī)意。還清楚地記得，油菜尚未開(kāi)花的時(shí)節(jié)，奶奶提一竹籃，帶我打豬草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之間，挑出那些嬌小鮮嫩的野菜。那樣的日子很沉靜，很悠遠(yuǎn)，使童年的春天變得那么生動(dòng)美麗。又見(jiàn)花兒爛漫。她的頭發(fā)凌亂地散在她那顆小小的負(fù)不得一點(diǎn)重?fù)?dān)的頭上，她那雙令人憐憫而閃閃發(fā)亮的眼睛，讓人一看，心就不由得化作一汪泉水，只剩下對(duì)她的關(guān)心與同情。“這小女孩真可憐”“這么好一女孩怎么在街頭坐著”“不要管她，肯定是騙人的” ……小女孩再也不顧忌這些，只由淚水如斷線的珍珠般，嘩嘩落下。于是，爸爸把我?guī)У搅诉@個(gè)街頭，我知道他是要把我遺棄了，但我不敢講，因?yàn)槲也荒転檫@個(gè)家做些什么，叔叔，你一定要幫助我爸爸。看見(jiàn)交警來(lái)了，神情有些慌張，甚至不敢用正眼看交警。小女孩和她父親相見(jiàn)了。又見(jiàn)花兒爛漫！【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。要切中題旨文意，暗合命題要求。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。我們常想寫(xiě)封信給最要好的朋友,表達(dá)一下濃郁的情誼,但總是告訴自己不急。請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。海子說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴、周游世界。三毛無(wú)疑是個(gè)懂得生活的人，她的一生就像云一樣舒展，她熱愛(ài)撒哈拉大沙漠，便立即動(dòng)身，撲向她夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。母親在地壇中苦苦尋找兒子的身影，而他卻躲在樹(shù)叢中不肯讓母親看見(jiàn)。因此，就從現(xiàn)在開(kāi)始，擁抱你的親人，為媽媽洗一次腳，為爸爸捶捶背吧；陪小弟玩一次玩具汽車，給小妹扎一次羊角辮吧!就從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，品味濃濃的親情吧!就從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)幸福的人吧，關(guān)心糧食和蔬菜，面朝大海，春暖花開(kāi)?！熬蛷默F(xiàn)在開(kāi)始”是作為一個(gè)觀點(diǎn)被提出來(lái)的，寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)要寫(xiě)“現(xiàn)在該做什么”，不能僅僅寫(xiě)為什么要做。素材：，瑞士一家制表公司的老總想開(kāi)發(fā)一種新型高檔機(jī)械表，一邊組織人員開(kāi)發(fā)的同時(shí)，他也在走訪個(gè)體制表人員來(lái)獲取靈感。草帽交貨時(shí)，世界上多了一個(gè)品牌——“勞力士”。，看到一座很久以前的城池的廢墟里，有一座“雙面神”石雕?！?，英國(guó)利物浦市一個(gè)叫科萊特的青年，考入了美國(guó)哈佛大學(xué)，常和他坐在一起聽(tīng)課的是一位18歲的美國(guó)小伙子。他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請(qǐng)。蓋茨也隨之傳遍全球的每一個(gè)角落。文章善于引用名句，進(jìn)行理論分析；也善于運(yùn)用事例，進(jìn)行事實(shí)論證，如運(yùn)用三毛的例子和史鐵生的例子，使文章具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。作答時(shí)，首先要抓住題眼，把握住表意重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。雨一停，又見(jiàn)晴天，而你卻消失了。也許你有段時(shí)間會(huì)對(duì)于他們的消失感到傷心或者失落，會(huì)四處尋找他們?nèi)チ四睦?，到了什么?guó)度，可是到最后，你都會(huì)相信，他們?cè)谶@個(gè)世界的某一個(gè)角落，安靜而滿足地生活著。一回學(xué)校沒(méi)幾天就考試了，可想而知，這次的成績(jī)肯定不理想，錯(cuò)!不是不理想，簡(jiǎn)直糟糕透了!心情不好火氣也大了，偏偏有個(gè)不知好歹的家伙竟騎車撞我。也許是在家里呆了太久了吧，有點(diǎn)憋壞了，那個(gè)下午我竟不自覺(jué)地和你說(shuō)了很多，把這段時(shí)間發(fā)生的所有不愉快的事，如傾訴苦水般源源不斷往外掏，你就在一旁靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)，沒(méi)有半點(diǎn)厭煩之意。然而，三月的雨季已過(guò)，晴朗的夏天即將到來(lái)，你卻消失了，從我的生活中徹徹底底地消失了。交點(diǎn)之后，兩條直線越行越遠(yuǎn)，故事也就此結(jié)束。那么，什么是生命意義的晴天？具體來(lái)說(shuō)，生命意義的晴天，可以具體理解為高興、快樂(lè)、順利、上進(jìn)、收獲、成功等?！坝忠?jiàn)晴天”，懷一份坦然，多一些釋然，任雨落風(fēng)驚，自靜水流深。我們跋涉在人生旅途中，走過(guò)春夏秋冬，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，總有一些人、一些事、一些場(chǎng)景和畫(huà)面讓我們一次次駐足回首，感受永不褪色的溫度。②不少于800字。孩童的眼眸總是純純的，一切，映在瞳仁里總那么閃著耀眼的光澤，比如阿婆家總沿墻邊踱步的貓，還有阿婆手中舞蹈的銀織針。風(fēng)鼓鼓地吹著，發(fā)絲向后紛飛。我停了歌聲，努力向上看。我們會(huì)開(kāi)心的相視大笑，那興奮，落進(jìn)風(fēng)里，催開(kāi)了周邊無(wú)數(shù)的花。她一遍遍唱著，不停歇地。我越發(fā)地懷念起那段歲月?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道很煽情的作文題，需要我們打開(kāi)記憶的閘門，擷取那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們，震撼過(guò)我們的鏡頭，帶著感情一氣呵成。二、善于調(diào)動(dòng)積累?！皽嘏笨墒切稳菰~，形容語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神；“溫暖”可是動(dòng)詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。它沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有處心積慮，最純真，最幸福，最值得珍藏。只是流逝的時(shí)光帶走了歌聲，帶走了快樂(lè)。有一次，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)與我那時(shí)年齡相仿的孩子坐在電動(dòng)車后，抱著后車廂，大聲唱著《新年好》。我不知道唱到什么時(shí)候，就漸漸地累了。路人紛紛側(cè)目而視，可快樂(lè)的歌者又怎會(huì)理會(huì)那些異樣的目光呢？我看見(jiàn)有阿姨有奶奶沖我樂(lè)呵呵地笑，我也會(huì)樂(lè)得躲到爸爸懷里偷笑，接著，又會(huì)縱聲放歌。那正是懵懂無(wú)知卻又大膽開(kāi)放、放任喜悅的年華?！緛?lái)源】20152016學(xué)年廣東省安第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中考語(yǔ)文卷（帶解析)【答案】有一種記憶叫溫暖縱然一個(gè)人的人生有多灰暗，但他總有一種記憶值得珍藏，叫做溫暖。請(qǐng)以“有一種記憶叫溫暖”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。從選材來(lái)看，要選取典型深遠(yuǎn)的材料；從立意來(lái)看，可以是失敗后的了然，可以是失意后的坦然，可以是失去后的釋然；從構(gòu)思來(lái)看，可以由此及彼（同病相憐，理想的豐碑，人格的榜樣），可以由物及人（酒，龍丹花，金字塔，欄桿……），可以由深到淺（堅(jiān)韌，珍惜，拼搏，感恩……）?！坝帧闭f(shuō)明之前應(yīng)是處于坎坷、磨難、挫折、痛苦、打擊、失敗中。首先分析命題，“又見(jiàn)晴天”，“晴天”，可以從兩個(gè)層面理解，一是自然景物，二是生命意義。我也終于相信了你說(shuō)的那些話，你就是我的守護(hù)天使，陪我渡過(guò)了陰涼的雨季，將我引向明朗的晴天。你常說(shuō)：“凡事只要盡力了，哪怕最終不能成功，也問(wèn)心無(wú)愧?！岸鳎銢](méi)受傷吧?真對(duì)不起啊!嘿嘿!”“喂!你有沒(méi)有點(diǎn)同情心呀?撞了人還笑得出來(lái)!”“咦?你怎么知道我叫尉呀!嘿嘿，誰(shuí)規(guī)定撞了人就不行笑了呀?痛的又不是我。”三月，總是有那么多的陰雨蒙蒙，我的心情也不經(jīng)意間蒙上了絲許陰涼。于是你的人生就有了幸福的回憶，即使以后你的道路上布滿了風(fēng)雪，可是你依然可以想起曾經(jīng)幸福的事情，你就可以依然勇敢。最后，展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。本文最大的特點(diǎn)就是中心突出，緊緊圍繞中心來(lái)展開(kāi)論證，邏輯流暢，結(jié)構(gòu)清晰。文章由《明日歌》引出中心論點(diǎn)：不要等待明天，要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。1992年，科萊特繼續(xù)攻讀，拿到博士后學(xué)位；那位美國(guó)小伙子的個(gè)人資產(chǎn)，在這一年則僅次于華爾街大亨巴菲特，達(dá)到65億美元，成為美國(guó)第二富豪。當(dāng)時(shí)，科萊特感到非常驚詫，因?yàn)樗麃?lái)這兒是求學(xué)的，不是來(lái)鬧著玩兒的?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“過(guò)去的只能是現(xiàn)在的逝去，再也無(wú)法留住，而未來(lái)又是現(xiàn)在的延續(xù)，即使你能對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先知，又有什么具體的實(shí)在的意義呢？”雙面神聽(tīng)了哲學(xué)家的話，不由得痛哭起來(lái)，他說(shuō)：“先生啊，聽(tīng)了你的話，我至今才明白，我今天落得如此下場(chǎng)的根源。七歲時(shí)，村里來(lái)了放電影的，那場(chǎng)電影在他幼稚的心里種下了一粒種子——“我也要拍電影！”當(dāng)年僅七歲的他告訴父親：“俺想拍電影，從現(xiàn)在俺就準(zhǔn)備”時(shí)，他堅(jiān)持住了，七歲到少林寺當(dāng)武僧，十四歲跪別方丈只身去往北京，每天在拍攝場(chǎng)地外等待當(dāng)群眾演員的機(jī)會(huì)，沒(méi)有生活費(fèi)時(shí)只能去建筑隊(duì)打工……他堅(jiān)持住了，他等來(lái)了拍攝《盲井》的機(jī)會(huì)，影片拿獎(jiǎng)，他也一步步走向成功。這位兼生產(chǎn)草帽的作坊主也想制作一塊精良手表以賣掉專利，雙方都不肯妥協(xié)，終于，公司老板靈機(jī)一動(dòng)，提出不購(gòu)買手表了，而轉(zhuǎn)訂一大批草帽。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)命題具有一定的警醒意義。就從現(xiàn)在開(kāi)始，立志做一個(gè)有益于社會(huì)的人，不論你的夢(mèng)想多么遠(yuǎn)大或是多么渺小，就從現(xiàn)在開(kāi)始，為了你的夢(mèng)想奮斗吧，脫離不切實(shí)際的幻想，當(dāng)你的雙腳踏上厚實(shí)的土地的那一刻，你會(huì)清晰地聽(tīng)到風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)林的聲音，那是在告訴你：從這一刻開(kāi)始，你的光陰不再虛度!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。史鐵生用自己的筆撞開(kāi)了再生的大門，他的作品發(fā)表了，而母親卻永遠(yuǎn)地離他而去了。不想讓自己的人生留下遺憾，要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。他們懂得“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！敬鸢浮坷模壕蛷默F(xiàn)在開(kāi)始古語(yǔ)說(shuō)的好：“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。政府的溫情關(guān)懷和社會(huì)上的好心人的熱心幫助就像那熊熊火焰，融化了小女孩堅(jiān)冰似的心門，讓她走出了心靈的黑影，重?zé)ㄎ羧栈▋喊愕臓€漫。交警也看出了他的心情，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“大叔，別怕，你家的情況，我也了解，政府和社會(huì)上的好心人都會(huì)幫助你的。經(jīng)過(guò)小女孩有些語(yǔ)無(wú)倫次的敘述，交警很快地找到了她的爸爸。這時(shí)，一位路過(guò)的交警插到人群中央，慢慢地蹲下來(lái)，他清楚，小女孩一定受了什么打擊。太陽(yáng)，依然升起；陽(yáng)光，依然照著；路人，依然走著；臉龐，早已被淚水布滿。沐浴在油菜花開(kāi)的金色世界里，看著鄉(xiāng)親們的一張張笑臉，我想，今年村子里的油坊將長(zhǎng)久飄香，機(jī)聲不斷……，衣衫襤褸的她來(lái)到了這個(gè)陌生而繁華的街頭。我想，很多年以后，那金黃的油菜花和帶著泥土氣息的油菜花香，就是我們模糊的童年夢(mèng)影。這時(shí)，我最喜歡在油菜田埂上，手執(zhí)風(fēng)箏細(xì)線，歡快地跑著，笑著。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)里昂首怒放，盈盈招手，展示其炫惑的風(fēng)姿。我想，這就和傳說(shuō)中的天堂一樣了吧。當(dāng)我置身那一大片油菜花田時(shí)，我的心靈震動(dòng)了。又見(jiàn)杜鵑花爛漫。它只在自己的花季中綻放，總是給人熱鬧而喧騰的感覺(jué)?？上У氖?，第二年她隨爸媽去了外地，就再也聯(lián)系不上了。我不記得那天我們都玩了些什么，只知道那是我最高興的一天。她又察覺(jué)出我的猶豫，繼續(xù)說(shuō)道：“不要猶豫啦！相信我，走吧！”之后的過(guò)程要比想象中順利得多，似乎我原本是她們中的一員。那一聲聲歡笑，不斷刺激著我的耳膜，我多么渴望加入她們的行列！ “你肯定想和同學(xué)們一起玩吧？”這時(shí)，她坐到了我的身邊。那一年，同樣是春天，同樣是在開(kāi)滿了映山紅的山上，我與她的故事，開(kāi)始了。素材鏈接：，我知道，那是映山紅。當(dāng)韶華像這飄飄灑灑的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作塵了”“生命里依然沒(méi)有出現(xiàn)燦爛如花的時(shí)刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢(mèng)想”等感慨；最后以“花兒開(kāi)了謝，謝了又開(kāi)，一年又一年。也不知，待到明年花爛漫，誰(shuí)在叢中笑？【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，要求根據(jù)材料的內(nèi)容以“那些花兒”為題寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)作時(shí)先要讀懂材料，材料由詩(shī)歌引出，詩(shī)歌不是重點(diǎn)，重點(diǎn)要抓住材料中的句子“生活中，總有那么刻骨銘心的記憶，總有那么一些人，一些事”來(lái)界定“花”的內(nèi)涵，延后根據(jù)后面的提示“也許是親密歡快的同學(xué)情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個(gè)擁抱，也許是表達(dá)歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵(lì)一種感動(dòng)，也許是一個(gè)微笑一滴淚，也許……”來(lái)確定寫(xiě)作的內(nèi)容即可。從我關(guān)注這種植物的兩年多來(lái)，我的沉默絕不少于它們的沉默，而它們一次又一次地爬上生命的巔峰將激情張揚(yáng)，那么我呢？我的生命里依然沒(méi)有出現(xiàn)燦爛如花的時(shí)刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢(mèng)想。但這一年中的幾天卻是相當(dāng)?shù)匦涯浚欠N張揚(yáng)的、密密匝匝的美給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，甚至震撼人心。倏忽間，一絲淡淡的傷感從心底慢慢升起，在這鮮活嬌美的花兒面前，縱然你有青春的心態(tài)，也不會(huì)有永遠(yuǎn)青春的容顏?；▋哼€是那么鮮艷地開(kāi)著，樹(shù)葉依舊那么綠油油地襯托著，一切仿佛去年、前年的樣子，而看花的人卻再也回不到從前，回不到過(guò)去的樣子了。緊走幾步，湊近了看，果然又是那些花兒，那些曾經(jīng)開(kāi)在窗前的花兒，那些一年年觸動(dòng)我的花兒。也許是親密歡快的同學(xué)情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個(gè)擁抱，也許是表達(dá)歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵(lì)一種感動(dòng)，也許是一個(gè)微笑一滴淚，也許……它們都依然像花兒一樣在你心中綻放。如果能夠辯證分析，