【正文】 大,空間轉(zhuǎn)移不宜多,頭緒不能復(fù)雜,最好突出一個人物,這樣才能寫得集中,至少有兩個辦法:(1),形態(tài)動作,臉部表情,或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個場面,細(xì)節(jié)一定要真實,要有生活氣息.(2),夸張,已經(jīng)謝頂,是寫實,并沒有錯,中間像個足球場,周圍一圈鐵絲網(wǎng),那就不僅很生動,。打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。 春天悄無聲息地到來，帶來了無垠生機。 夏天不久便到了，陽光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動物們都躲到樹陰下乘涼去了。 冬天慢慢的迫近，溪水開始漸漸的變少，就要結(jié)冰了?！濒~兒傷心的哭泣了。” 魚對水說：為什么每次都是我問你答？水說：因為我喜歡在回答中讓你了解我的心。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。對于中學(xué)生來說，我們的人生經(jīng)歷還比較單純。寫好這個題目，必須仔細(xì)審題。當(dāng)然，不止這些，即使為了做好某件事，達到某個目標(biāo)，比如參加某個比賽項目，取得成功，共同研究某個問題，得到解決，都可以寫。 （二）與抽象的感情一起走過的日子。但是實際上“我能感受到你的哭泣，因為我在你的里面”“我能感覺到你的傷心，因為你在我的心里”，雖然最后水死了，但是魚和水的友誼卻得到升華?！?，跑步這項運動，其中的辛苦只有親身體會過才知道。3. 操場，是它見證了我從當(dāng)初的稚嫩變得強大。時光如過眼白駒，匆匆流逝。在審好題目后，先確定一個寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會主次分明，條理清楚，使人一目了然。 以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。請以“做人要老實”為題目，寫一篇不少于 800 字的議論文。而寓言中的年輕人卻舍棄了“誠信”的背囊。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。 　　不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。他說：“我們做小生意的，講信用最重要。當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令我震動的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命。寫作要求是以“做人要老實”為題目，寫一篇不少于 300 字的議論文。“老實”是一種人生態(tài)度，作文著重培養(yǎng)和考察考生對社會、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識。老實與聰明很大程度上或許是天賦的，所以天生老實不必自卑，老實者更可愛可敬可靠。聰明是天生的，知識與才干卻是后天養(yǎng)成的。往往不會偷奸?；粫倒p料。所以敬重那位老老實實的修鞋匠，總愛到那個鄉(xiāng)下來的農(nóng)民那里買蔬菜瓜果。在明確了“老實”的內(nèi)涵后，考生可以從三個角度切入：是什么？怎么樣？為什么？比如，怎么樣做才算“老實”？在哪些方面應(yīng)“老實”？為什么我們需要“老實”？任選一個角度，分別提出三個分論點，結(jié)合事實論據(jù)和理論論據(jù)來展開論證即可。短語式命題。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的道路上，一路有你。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。中考的時候，曾一度冷漠了你。雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。寫作時要仔細(xì)閱讀所給材料，把握標(biāo)題，確定立意?！澳恪笨梢跃唧w的人或物，如父母、老師同學(xué)、某一本書……也可以是抽象的事物，如知識、理想、憧憬、詩歌、音樂等等。立意角度參考：（1）歌頌親情，如歌頌父愛、母愛的偉大：通過敘寫成長之路上父母一路陪伴、影響自己的小故事，歌頌父愛和母愛的偉大。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“一路有你”，“你”是誰，或是什么。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！敬鸢浮磕切┗▋夯丶业穆飞?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一棵樹上開滿了金燦燦的花兒?，F(xiàn)在是四月初，那些花兒似乎開得早了一些。我禁不住放慢腳步，像個好奇的孩子，邊走邊東張西望。這些花兒按部就班，一年一年地開放著、燦爛著，一年一年地觸動著我。一種生命，在一生中能夠燦爛一次足矣，而這些神奇的植物，卻能一次又一次地燦爛，于是我的眼神里又增添了一些敬佩羨慕的成分。而人的一生卻不能死去活來，一遍又一遍。參考立意：（1）心中之花永不凋謝；（2）心中永遠(yuǎn)山花爛漫；（3）感恩之花永駐心中。一些東西去了，還會再來；而有些東西去了，卻再也不會回來。在這一片火紅中，我仿佛看見她又歡快地向我跑來……她就像這映山紅一樣，熱烈純真，映紅他人。到了山上，大家都一起歡快地打鬧嬉戲，而我，只是坐在一旁的大石上，捧著一本書?！班拧Ｎ覀冋f話很投機，我問她最喜歡什么花，她說她喜歡杜鵑花。從那天起，我逐漸變得開朗。我又一次想起她的話，漸漸明白她為什么喜歡杜鵑花了。白居易寫道：“回看桃李都無色，映得芙蓉不是花。昨天陽光明媚，利用周末我回到鄉(xiāng)下，想和春天挽手，尋求一份古樸與自然。那一大片金黃的光澤，還有沁人心脾的油菜花香，交織成一部清麗的田園音畫。油菜花開的季節(jié)，存于我兒時的記憶。身前身后，蜂蝶追逐飛舞，極具詩意。還清楚地記得，油菜尚未開花的時節(jié)，奶奶提一竹籃，帶我打豬草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之間，挑出那些嬌小鮮嫩的野菜。那樣的日子很沉靜，很悠遠(yuǎn)，使童年的春天變得那么生動美麗。這時，我最喜歡在油菜田埂上，手執(zhí)風(fēng)箏細(xì)線，歡快地跑著，笑著。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)里昂首怒放，盈盈招手，展示其炫惑的風(fēng)姿。我想，這就和傳說中的天堂一樣了吧。當(dāng)我置身那一大片油菜花田時，我的心靈震動了。又見杜鵑花爛漫。它只在自己的花季中綻放，總是給人熱鬧而喧騰的感覺?？上У氖?，第二年她隨爸媽去了外地，就再也聯(lián)系不上了。我不記得那天我們都玩了些什么，只知道那是我最高興的一天。她又察覺出我的猶豫，繼續(xù)說道：“不要猶豫啦！相信我，走吧！”之后的過程要比想象中順利得多，似乎我原本是她們中的一員。那一聲聲歡笑，不斷刺激著我的耳膜，我多么渴望加入她們的行列！ “你肯定想和同學(xué)們一起玩吧？”這時，她坐到了我的身邊。那一年，同樣是春天，同樣是在開滿了映山紅的山上，我與她的故事，開始了。素材鏈接：，我知道，那是映山紅。當(dāng)韶華像這飄飄灑灑的花瓣，翩然逝去，人生便也只能零落成泥碾作塵了”“生命里依然沒有出現(xiàn)燦爛如花的時刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢想”等感慨；最后以“花兒開了謝，謝了又開，一年又一年。也不知，待到明年花爛漫，誰在叢中笑？【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，要求根據(jù)材料的內(nèi)容以“那些花兒”為題寫一篇記敘文，寫作時先要讀懂材料，材料由詩歌引出，詩歌不是重點，重點要抓住材料中的句子“生活中，總有那么刻骨銘心的記憶，總有那么一些人，一些事”來界定“花”的內(nèi)涵，延后根據(jù)后面的提示“也許是親密歡快的同學(xué)情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個擁抱，也許是表達歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵一種感動，也許是一個微笑一滴淚，也許……”來確定寫作的內(nèi)容即可。從我關(guān)注這種植物的兩年多來，我的沉默絕不少于它們的沉默，而它們一次又一次地爬上生命的巔峰將激情張揚，那么我呢？我的生命里依然沒有出現(xiàn)燦爛如花的時刻，而歲月卻像流水一樣從我身旁晝夜不息地匆匆流淌，悄悄帶走了我的青春、我的夢想。但這一年中的幾天卻是相當(dāng)?shù)匦涯?，那種張揚的、密密匝匝的美給人以強烈的視覺沖擊，甚至震撼人心。倏忽間，一絲淡淡的傷感從心底慢慢升起，在這鮮活嬌美的花兒面前，縱然你有青春的心態(tài)，也不會有永遠(yuǎn)青春的容顏?；▋哼€是那么鮮艷地開著，樹葉依舊那么綠油油地襯托著，一切仿佛去年、前年的樣子，而看花的人卻再也回不到從前，回不到過去的樣子了。緊走幾步，湊近了看，果然又是那些花兒，那些曾經(jīng)開在窗前的花兒，那些一年年觸動我的花兒。也許是親密歡快的同學(xué)情，也許是難以言表的父子情，也許是百般努力后的一次成功，也許是成功跨越前的一次失敗，也許是冰釋前嫌后的一個擁抱，也許是表達歉意后的一種釋然，也許是一次嘗試一種苦難，也許是一次激勵一種感動，也許是一個微笑一滴淚，也許……它們都依然像花兒一樣在你心中綻放。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。（3）表達對理想的執(zhí)著追求：通過寫為理想而奮斗的小故事，表達人生路上有理想為伴，努力奮斗的決心和信心。另外，標(biāo)題為“一路有你”，建議考生寫作中以第二人稱的角度來敘述，這樣有利于扣題和抒發(fā)情感突出文章主題?！耙宦酚心恪保馕吨@個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前。如今時至高考，我依然始終不肯離開你。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過?！緛碓础?0142015學(xué)年黑龍江省雞西市龍東南七校高一上期末考語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。有人說，人生就是行走在天地間。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風(fēng)化》。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。老實人真吃不了虧，老實才是一種大智慧，讓人覺得可靠可信可托。工人老實，制作出來的產(chǎn)品才會質(zhì)量可靠經(jīng)久耐用。例如反例：方仲永。例如曾國藩。審題立意：老實意味著真誠善良踏實忠厚。本次作文避開社會熱點問題，而著意對傳統(tǒng)文化精神的回歸。 　　看看吧，誠信何其可貴，何其重要。 　　是啊，誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。 　　不能忘記第一次說謊時父親嚴(yán)厲的面孔和我哭紅的眼睛，還有至今仍縈繞在耳旁的父親的教誨：“做人貴在誠實。誠信不可拋。【答案】 做人要老實誠實，講信用，這就是我對誠信的理解。作家鐵凝曾經(jīng)說過：“老實是最大的智慧。 二、確定中心，選好材料。這一年的時光我永遠(yuǎn)都不會忘。剛開始時連十圈都難以堅持，但現(xiàn)在，即使是幾十圈也會認(rèn)真去完成。每每任務(wù)加重時，都會累到筋疲力盡，卻只能狠下心，咬牙堅持。這一晃，便是一年。 （三）也可以采用擬人的手法，運用想象寫作，如可以寫動物之間一起走過的美麗的日子，但現(xiàn)實卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過的只是成了一種美好的回憶?！玖⒁狻勘疚倪m合寫記敘抒情類的文章，本文的題材可以涉及以下幾個方面： （一）與具體的人一起走過的日子。而“走過”非“度過”，這“走”就含有不容易走過來的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。在每個同學(xué)的心中，都會深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過我們?nèi)松娜宋??！緦忣}】寫好這個題目，關(guān)鍵是要寫出你所填寫在橫線上的那個人物的個性，以及對你的影響。而友情也被重新的詮釋了。 喑啞的聲音也漸漸消失了，死寂的空氣中，魚兒對水說：“我能感受到你的哭泣，因為我在你的里面。 “水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說：“我太小，沒有辦法在嚴(yán)冬為你留一彎溫泉，我也沒有力量把你送到河伯伯那里，我們都會死的。遠(yuǎn)處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。歲月是一條不老的河。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。記得我一模考的一塌糊涂，文綜連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室里，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會贏。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉。孔仲尼的《春秋》。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去