【正文】 材料主旨確定自己作文的立意。三個(gè)句子，三種看法。如把“半高處”比喻為人生的旅途中，前有目標(biāo)，留有美好的想象和向往；后有收獲，見(jiàn)證奮斗的足跡。結(jié)合材料分析，人生也如登山，無(wú)論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩，點(diǎn)明論點(diǎn)“人生何處不精彩”。美，無(wú)邊無(wú)際，或?qū)庫(kù)o悠遠(yuǎn)、或大氣磅礴。生活中難免受傷，失敗跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對(duì)人生的追求與遠(yuǎn)大的理想。青少年須要樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，以及乘風(fēng)破浪的意志，踏實(shí)前行，再進(jìn)去的過(guò)程中體會(huì)豐收的喜悅，在憧憬的季節(jié)里找到青春的夢(mèng)想，為仰望星空而腳踏實(shí)地。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！钡姆Q(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫做“黃大年”的名字，出現(xiàn)在報(bào)紙雜志新聞客戶(hù)端，出現(xiàn)在政府文件、集中學(xué)習(xí)的會(huì)議上，也出現(xiàn)在老百姓街頭巷議的話(huà)題里。全黨、全民，應(yīng)當(dāng)以黃大年為時(shí)代楷模，學(xué)習(xí)榜樣身上難能可貴的崇高品質(zhì)，讓每一個(gè)生命都熠熠閃光。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這是魯迅先生筆下的一句話(huà)，用來(lái)形容黃大年再合適不過(guò)。他們一同，也一次次刻苦鉆研，一次次登頂科研高峰。這是諸葛亮一生的真實(shí)寫(xiě)照，是總結(jié)下來(lái)給其子諸葛瞻的戒律規(guī)則，也讓世人醍醐灌頂、分外清醒。淡泊名利，何其難能可貴值得推崇，他們都是在用品格力量標(biāo)注生命高度！“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替”，黃大年，是當(dāng)今時(shí)代的一面鏡子，用自己的生命詮釋了知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)，用深沉大愛(ài)詮釋了為人師者的本色，用淡泊心境書(shū)寫(xiě)了務(wù)實(shí)本分的情操。屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文。應(yīng)扣住主題行文，且很好地完成寫(xiě)作任務(wù)，注意演講稿這一應(yīng)用文的文體特征，還能發(fā)掘材料的精神內(nèi)涵。②好的演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。首先要明確寫(xiě)作的任務(wù)，一是談對(duì)材料的感想，二是關(guān)注文體要求。然后可以從不同的角度分析論述，如時(shí)代楷模如火之盛，如淵之深，以自己的行動(dòng)，塑造時(shí)代的模樣；時(shí)代楷模如炬之明，如海之浩，給予我們前進(jìn)的力量；時(shí)代楷模在前面充當(dāng)了耀眼的光，引領(lǐng)我們走上奮斗之路。這里是海拔6200米的珠峰，這是一株目前人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的海拔最高的種子植物，這是中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)！“奉獻(xiàn)精神”是一種愛(ài)，是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛(ài)和全身心的付出。奉獻(xiàn)是一種態(tài)度，是一種行動(dòng)，也是一種信念?！军c(diǎn)睛】演講稿，可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨，從而把握中心。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度。材料二：5月23日，“暴走漫畫(huà)”聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO任劍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一行9人，來(lái)到河北省隆化縣董存瑞烈士陵園向董存瑞烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃，并就發(fā)布涉嫌戲謔、侮辱英雄烈士事跡和精神的短視頻內(nèi)容表示公開(kāi)道歉。要求選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。他們就是當(dāng)年的英雄， 雖然最后也開(kāi)始貪圖富貴，但是他們帶領(lǐng)大 家開(kāi)始起義，就是好的開(kāi)始，他們，就是英 雄！800多年前，元末……“快跑啊，朱元璋追來(lái)了！”“大家快上， 別讓他們跑了！”這是朱元璋26歲時(shí)帶領(lǐng)著起 義部隊(duì)追擊元軍時(shí)的一段對(duì)話(huà)。6月，上海的工人和 商人也開(kāi)始游行，他們就是英雄，而且兩年 后，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨 成立了，他們就是敢于迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的英雄！60多年年前的1936年12月12日……“兄弟，校長(zhǎng)不顧國(guó)家危難，堅(jiān)持剿共，要 不我們抓了他？”“我看行，咱們今晚就行 動(dòng)！”這是西安事變時(shí)楊虎城與張學(xué)良的對(duì) 話(huà)，他們?yōu)榱嗣褡灏参?，不惜威脅曾經(jīng)的恩 師，本次事件因?yàn)橹泄驳姆e極參與，終于和 平解決，他們就是敢為國(guó)家安危的英雄，沒(méi) 錯(cuò)他們就是英雄！看到這里，我不禁感觸頗多，難道我們這個(gè) 年代就沒(méi)有英雄存在，我們這個(gè)年代就缺少 英雄嗎？在這里，我不禁想說(shuō)一句話(huà)：呼喚英雄!【解析】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英雄是戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士，他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、精忠報(bào)國(guó)，而和平年代，我們同樣也需要英雄情懷，用英雄精神激勵(lì)國(guó)人不忘初心、砥礪前行，讓新時(shí)代英雄輩出，匯聚起推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。點(diǎn)睛：演講稿，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果。結(jié)果，大家都看到了，公交車(chē)經(jīng)過(guò)劇烈的顛簸墜入70米深的長(zhǎng)江，那一刻，我來(lái)不及思考，就被無(wú)邊的黑暗吞噬了，冰冷的江水涌入車(chē)?yán)铮邏哼M(jìn)入我的耳孔、鼻孔和嘴巴?？v觀近年來(lái)，因錯(cuò)過(guò)站，乘客與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并引發(fā)危險(xiǎn)的類(lèi)似案例并非少數(shù)。被司機(jī)拒絕后這名女子突然搶奪方向盤(pán)來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)并推搡、擊打司機(jī)，為了避免發(fā)生意外，司機(jī)靠邊停車(chē)后報(bào)警，該女子因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被采取刑事強(qiáng)制措施。最終，男子被行拘5日。比如幼兒之間的推搡演變成家長(zhǎng)之間的互毆；比如因遛狗不栓引發(fā)的矛盾；比如公共交通上屢屢發(fā)生的讓座風(fēng)波......本應(yīng)按照規(guī)則去做就好了，卻偏偏爭(zhēng)個(gè)你來(lái)我去；本來(lái)無(wú)理的事，卻偏偏我行我素?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。結(jié)合“假如我有來(lái)生”分析，主要從女乘客的角度分析立意。當(dāng)情緒被觸發(fā)后，會(huì)做出本能的過(guò)激行為，除非是有技巧和方法來(lái)規(guī)避。自覺(jué)維護(hù)公共安全，這是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。避免大大小小的司乘糾紛在全國(guó)各地繼續(xù)發(fā)生，必須加大對(duì)侵?jǐn)_、傷害公交司機(jī)等危害公共安全行為的打擊力度?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。二、展開(kāi)充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。寫(xiě)作手法與語(yǔ)言要保持一致性，使整篇文章沒(méi)有做作的痕跡。因此寫(xiě)好之后一定要反復(fù)推敲，仔細(xì)修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過(guò)渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。還有人說(shuō)：如果什么都不怕，反而更可怕。面對(duì)茫茫前途，人或許畏懼了，此時(shí)，如中午太陽(yáng)的中年人便勉勵(lì)我們要無(wú)所畏懼，勇敢探尋，做一個(gè)頂天立地的人。人在追求理想時(shí)，不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有令你畏懼的事情發(fā)生。輪到小澤征爾出場(chǎng)了，他認(rèn)真指揮著，然而也出現(xiàn)了類(lèi)似的情況，他停下來(lái)，調(diào)整了一下重新指揮，卻還是出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的音樂(lè)。難道前兩位指揮者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題嗎?不是的，是因?yàn)樗麄儗?duì)權(quán)威的畏懼，不敢像小澤征爾那樣堅(jiān)持觀點(diǎn)，最終，他們失敗了。寒窗苦讀十余載，終于衣錦還鄉(xiāng)，滿(mǎn)腹豪情，準(zhǔn)備建立豐功偉績(jī)時(shí)，有的人讓錯(cuò)位的畏懼和不畏懼推入了深淵。出人意料的事情總伴隨著我們，滋擾我們前進(jìn)的步伐。本題可以從三個(gè)不同的角度立意：從“這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了”這句話(huà)出發(fā)，可以寫(xiě)人應(yīng)有敬畏之心；“應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕”則強(qiáng)調(diào)人應(yīng)有勇敢無(wú)畏之心；“應(yīng)該有所怕，有所不怕”則應(yīng)辯證地看待“怕”與“不怕”的關(guān)系。 最近，“娘炮”成為社會(huì)和媒體關(guān)注的熱點(diǎn)詞。【答案】“病梅”當(dāng)除，樹(shù)立正確的教育觀最近，隨著“開(kāi)學(xué)第一課 ”引發(fā)爭(zhēng)議，節(jié)目中多位這些抹著厚粉、畫(huà)著眉、涂著著鮮艷口紅的流量小生霸屏，又唱又跳，遭到眾多家長(zhǎng)的反感和批判?，F(xiàn)代社會(huì)進(jìn)一步拓寬了審美的場(chǎng)域，提供了更為多元的生活方式，也為對(duì)男性的審美提供了更多元的面向。當(dāng)今亦然，隨著社會(huì)高速發(fā)展，審美領(lǐng)域隨之?dāng)U寬，出現(xiàn)了“論美貌你是贏不了我”的喧囂，演技很爛，依然拿著天價(jià)片酬……這些都是不正常的現(xiàn)象，社會(huì)會(huì)變成“我長(zhǎng)得好看就能賺錢(qián)，而辛辛苦苦工作卻收獲甚微”的畸形樣子。教育是育人的基礎(chǔ)。誠(chéng)然，“娘炮”僅僅是一個(gè)開(kāi)始，我們要做好預(yù)防不可預(yù)知的危機(jī)。謹(jǐn)慎小心。當(dāng)然娘炮確實(shí)有一定的積極作用，在帶動(dòng)國(guó)人情緒樂(lè)觀向上的作用不可忽視，但畢竟“過(guò) ”的危害更大。學(xué)校的老師不應(yīng)只有女老師，還應(yīng)有合適數(shù)量的男教師，培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣。如果所有人都不務(wù)正業(yè)，那么國(guó)家何以存在，如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興？所以我們要樹(shù)立正確的發(fā)展觀，引導(dǎo)公眾的價(jià)值導(dǎo)向，謀取更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。利害表明，所以還要“娘”嗎？立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮未來(lái)。而我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，樹(shù)立正確的教育觀。 你怎么看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)參考材料中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的閱歷或思考，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)自己的態(tài)度。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。心中應(yīng)該謹(jǐn)記：有所畏，有所不畏!【解析】試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。法律的權(quán)威是應(yīng)該畏懼的。但太無(wú)所畏懼，也會(huì)將人推入萬(wàn)丈深淵?！辈门心抗馊缇婧浅獾溃骸斑@是最權(quán)威的音樂(lè)。著名的指揮家小澤征爾是戰(zhàn)勝畏懼獲得成功的人。懷揣著兩種教誨，我在生命之路跋涉著，歷經(jīng)了一些風(fēng)雨，目睹了他人的成敗，我愈發(fā)感受到：人生在世，要有所畏，有所不畏。【答案】學(xué)會(huì)敬畏一聲啼哭，劃破了夜的黑暗。有人說(shuō)：這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了。要反復(fù)推敲修改，續(xù)寫(xiě)作文與寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。根據(jù)題目給的材料要進(jìn)行合理的設(shè)想，選擇最佳的角度。續(xù)寫(xiě)一般要求：必須順著故事開(kāi)頭想下去，這是不可動(dòng)搖的。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。公交司機(jī)的人身安全不可侵犯，不能只是一種強(qiáng)烈的呼吁，更應(yīng)該得到有力的保障。遇到緊急情況，需要冷靜。乘客在乘坐公交車(chē)過(guò)程中，與正在駕車(chē)行駛中駕駛員發(fā)生爭(zhēng)吵，嚴(yán)重危害車(chē)輛行駛安全。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。十五條生命的逝去，很痛。......說(shuō)到底，終究還是對(duì)規(guī)則的漠視，才讓一些人為方便自己破壞規(guī)則受到阻撓時(shí)，才會(huì)惱羞成怒。遭到拒絕后，該男子忽然搶奪司機(jī)手中的方向盤(pán)。因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，嫌疑人鄧某被刑事拘留。這些天，我成了孤魂野鬼，有手機(jī)不敢看，因?yàn)闈M(mǎn)屏都是對(duì)我的謾罵：瘋子，潑婦……；有報(bào)紙不敢讀，因?yàn)槟巧厦姹M是口誅筆伐：不講道德，泯滅人性……；有店鋪不能經(jīng)營(yíng)，因?yàn)殚T(mén)面被砸、停業(yè)，有家不能回，因?yàn)榧胰吮蝗巳?、咒罵甚至索賠……；我有覺(jué)不能睡，13名乘客對(duì)我怒不可遏，司機(jī)更是窮兇極惡……假如我有來(lái)生，我……要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不要抄襲；不少于800字。閱讀下面材料，按要求作文。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。注意“英雄”的內(nèi)涵：對(duì)時(shí)代對(duì)社會(huì)對(duì)民族前行的引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)精神；超凡的進(jìn)取、奉獻(xiàn)精神；才勇過(guò)人，舍己為人；埋頭苦干，攻堅(jiān)克難等。結(jié)合上述兩至三則材料，寫(xiě)一篇升國(guó)旗儀式上的演講稿。90多年前的1919年5月4日……“膠東亡矣，山東亡矣！”“肯定是咱們?cè)?巴黎外交和會(huì)上失敗了，怎么辦??？”“別 怕，明天咱們就去捅了曹汝霖的家！”這是 五四運(yùn)動(dòng)時(shí)的一段對(duì)話(huà)。”這種答 案讓網(wǎng)友們十分鄙視：“這是什么態(tài) 度？”“要事這樣你們就有責(zé)任！”“你 們還是不是人??？”的呼聲此起彼伏，讓 我不禁想起到：這個(gè)年代，難道就沒(méi)有英 雄了嗎？2000多年前，秦末……“大家快跑啊，秦兵來(lái)了。材料四：時(shí)代造就英雄，英雄成就時(shí)代。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向?；蛟S是一句問(wèn)候，或許是一個(gè)微笑，或許是一個(gè)贊許，亦或是一個(gè)舉手之勞，都會(huì)讓人感到溫暖甚至欣喜。努力地用這份愛(ài)去感染身邊的每一個(gè)人，用大家的無(wú)私奉獻(xiàn)編織出事業(yè)的美麗藍(lán)圖?！舅夭摹繜釔?ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)不應(yīng)當(dāng)只是一句口號(hào)、一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，更應(yīng)當(dāng)是切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)，讓愛(ài)國(guó)初心鋪染生命底色。考生可從如下角度立意：談個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系；談信念和實(shí)干的關(guān)系；奉獻(xiàn)精神；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；堅(jiān)持不懈精神等。③好的演講稿，應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng)，又有冷靜的分析，要把抒情和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到動(dòng)之以情，曉之以理。寫(xiě)作演講稿要求：①演講，首先要了解聽(tīng)眾。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。黃大年“什么職務(wù)也不要”，這樣的話(huà)語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華卻擲地有聲，將自己與凡俗雜念劃歸得清楚分明。以楷模為指引，學(xué)習(xí)淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。作為一名國(guó)家高層次科研人才，本可以“兩耳不聞窗外事，一心只耕科研田”，但是黃大年卻擔(dān)當(dāng)起了他倍感珍惜的教師身份，一直以“為祖國(guó)培養(yǎng)人才”為己任，不計(jì)得失、甘為人梯?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這樣的話(huà)語(yǔ)短小精悍，卻鏗鏘有力。黃大年，是一個(gè)名字，更是一種精神。要求：分析材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。一個(gè)民族只關(guān)心腳下的事，注定沒(méi)有未來(lái)”?！爸邩?lè)水，仁者樂(lè)山”神奇的大自然，風(fēng)光秀麗，景色優(yōu)美，置身其中，令人心曠神怡，許許多多附庸風(fēng)雅的文人墨客寄情于山水以及豐富的感情經(jīng)歷，創(chuàng)作了首山水情結(jié)的詩(shī)作，在浩渺的詩(shī)作中，留下了濃重墨彩的一筆。最后，可以寫(xiě)自己的打算或期望等，如只要努力攀登，人生每一處都精彩。抓住第三句話(huà)，從山腳看，世界也有別樣的美麗。參考立意：抓住第一句話(huà)的“絕頂”可立意為：如“絕頂”是更高的追求，是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在人生的旅途中，就應(yīng)該給自己高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求，激發(fā)自己去努力奮斗；如“凌絕頂”，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，會(huì)感受、認(rèn)識(shí)到自己的美好，增強(qiáng)自信心；如“一覽眾山小”，不被遮擋，能讓自己不受蒙蔽，感受生活真實(shí)的美等。材料從三個(gè)不同的角度談“登山看風(fēng)景”的看法。其實(shí)，景色到處都有，就看你心中有沒(méi)有