家長(zhǎng)座談會(huì)代表發(fā)言稿(文件)
【正文】 樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣?！ ∥颐看胃淖鳂I(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓他們訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我再改。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看。所以訂正非常非常重要。要是家長(zhǎng)不配合督促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了，還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎？ 要多鼓舞孩子 每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今日孩子都算出了，就要鼓舞：“今日算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要有耐心。” 他們對(duì)待工作仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜，謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。 謝謝大家！ 10。 所以家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)的配合起來(lái)，做到家校合一。良好的家風(fēng)培育了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神，讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這是父母給孩子的最最可貴的財(cái)富，是幫忙孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)，為孩子制造良好的受教育的環(huán)境，并幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞，少大聲呵斥，絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話。 和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每日抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍?！ ∽鍪李}都不如把錯(cuò)題做兩遍。假如一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。假如這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每日幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾正做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)常常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每日的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。比如帶孩子逛超市時(shí)，讓孩子算一算需要多少錢(qián)或用一定數(shù)量的錢(qián)可以買(mǎi)些什么東西。父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己
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