20xx教師個人參考計劃總結(jié)如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生(文件)
【正文】 孕育了成功的心境與信念。鼓舞學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，支持他們的創(chuàng)新精神。就在我勤觀察他幾天后我發(fā)覺這名學(xué)生上學(xué)特別積極，在學(xué)校總是搶著和同學(xué)勞動，老師手里的活他總是看到眼里，二話不說就來協(xié)助。這時我說：“我也想發(fā)言，請同學(xué)們猜猜我會夸獎?wù)l呢？”“馬玉”、“李觀楠”……學(xué)生們一猜確實是那些學(xué)優(yōu)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)如此贊譽(yù)老師：“你不僅僅是獲得知識的寶庫，不僅僅是一名專家，擅長把人類的理智財富傳授給年輕一代，并在他們的心靈中點燃求知的愿望和熱愛知識的火花。我們只要為學(xué)困生多制造一些成功的時機(jī)，就會為社會多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的人才，如此才無愧于“能工巧匠”的美稱。教育制造真正的人，確實是你的職業(yè)。”從此，張毅慢慢變得自信了，學(xué)習(xí)的熱情也高了，學(xué)習(xí)成績慢慢提高了，和同學(xué)的關(guān)系也逐步融洽了。同時他在家也念著老師的好，理解老師的辛苦，想想他平時的表現(xiàn)還真不假，他總是悄悄的把一塊糖放在我的桌子上，有了觀察的收獲和感動之余，我屢次找他談話，鼓舞他克服學(xué)習(xí)上的困難，慢慢的我發(fā)覺他有了進(jìn)步。記得剛教一年級新生時，我班
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