20xx小學(xué)思想品德教師新學(xué)期工作參考計(jì)劃7篇(文件)
【正文】 集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用儉樸的學(xué)習(xí)工具探究和說明咨詢題?！ 釔圩鎳?、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)?！ ∩瞄L調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的咨詢題，共同探究。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力?！ ⌒W(xué)思想品德老師新學(xué)期工作打算范文6 一、學(xué)生情況分析 本班有學(xué)生27人，他們大多來自農(nóng)村，淳樸，爽朗，積極向上。 第一單元重在告訴學(xué)生要探究和理解家鄉(xiāng)，共同感受家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情和獨(dú)特的家鄉(xiāng)文化。第四單元是關(guān)于通訊與生活的?！ 〕鋵?shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。五年級(jí)《思想品德》下冊教材力求打破知識(shí)單一的傳統(tǒng)方式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、才能、知識(shí)在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實(shí)三維目的?！ 《⒅笇?dǎo)思想 積極轉(zhuǎn)變觀念 (1)樹立綜合的、開放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)方式尤其是說教式德育方式，尊重學(xué)生的生活，依照學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會(huì)的整體認(rèn)知，構(gòu)成本人的價(jià)值觀和道德觀。我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性開展，在根本的是非標(biāo)準(zhǔn)根底上，同意他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇。為到達(dá)如此的目的，我們要放低姿勢，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要。 留意整體把握 為了表達(dá)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有非常多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個(gè)案。老師在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高習(xí)慣和參與社會(huì)的才能，掌握必備的根底知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目的。留意引導(dǎo)學(xué)生從本人的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和處理咨詢題，要及時(shí)鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的考慮，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。教學(xué)內(nèi)容能夠從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德構(gòu)成和社會(huì)性開展，是在各種活動(dòng)中通過本身與外界的互相作用來實(shí)現(xiàn)的。因而，我們要通過這些提示去整體把握教材，既能夠利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又能夠依照本人的教學(xué)需要進(jìn)展合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｒ蛯W(xué)生交朋友，勇于面對真實(shí)的本人，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)?！ ?3)樹立與時(shí)俱進(jìn)的老師觀 新課程理念下的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。要留意聯(lián)絡(luò)本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的咨詢題和現(xiàn)象，對教科書中提出的咨詢題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)展合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目的，靈敏有效地推進(jìn)教學(xué)過程，加強(qiáng)教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。加強(qiáng)了教科書的可讀性和興趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有親和力。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中遭到教育?！ ∩瞄L調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的咨詢題，共同探究。第三單元是關(guān)于交通與生活的。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?！ ⊥卣菇虒W(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸?！ ?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)爽朗的開展提供充分的空間?！ ￡P(guān)愛自然，感激大自然對人類的培育，初步構(gòu)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的質(zhì)量?！ W(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生活中的咨詢題?！ ?二)過程與方法目的 能夠初步認(rèn)識(shí)自我，操縱和調(diào)整本人的情緒和行為。初步明白妨礙中國開展的嚴(yán)重歷史事件?！ 〕醪嚼斫庀M(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。 課程引導(dǎo)學(xué)生通過與本人生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和開展本人的經(jīng)歷、情感、才能、知識(shí)，加深對自我、對別人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別才能，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活才能的社會(huì)主義合格公民奠定根底。雖說家庭教育也十分重要，但小孩們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分依然來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心腸指導(dǎo)，對他們進(jìn)展自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，催促學(xué)生改正缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)四周的人事，學(xué)會(huì)感激，
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