20xx年湖北省黃岡高一語文上學(xué)期期中考試會員獨享(文件)
【正文】 人”的孤寂。（毛澤東《沁園春（玉屏?xí)簩β?lián)）（4） ，思而不學(xué)則殆。述而》）1（1）漫江碧透 百舸爭流 （2）揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢 （3）半入江風(fēng)半入云 二月杏花八月桂 （4）學(xué)而不思則罔 小人長戚戚五、文學(xué)作品閱讀。 其實，又何止語文課!地理、音樂、美術(shù)、哲學(xué)、生物、歷史……哪個不包含著豐饒的自然信息和生命審美?哪個不蘊藏著比僵硬的筆畫、詞條、年代、人名、事件和“中心思想”更遼闊的人文資源和精神含量?如果連最日常、最初級的人文課堂都無法讓孩子樹立起一種信仰，當(dāng)他們成年后，所謂的環(huán)保宣傳和口號標(biāo)語又有什么用呢?遺憾的是，我們的教育大多停留在了概念說教和灌輸上，而在最重要的“審美”和“感動”上，做得遠遠不夠。終于，政府做出了讓步，將地鐵繞道而行。 B、作者對留存于閱讀中的明山麗水滿懷深情，而對語文課堂上意義挖掘和階級分析深惡痛絕，表現(xiàn)了對人文課程科學(xué)性的鞭撻，其言雖烈，其情可嘉。同時，作者并不反對人文課程進行科學(xué)教育，只是本文更側(cè)重談人文教育。（60分）語文答題卡題號1 234567810111214151620答案（4分） 1（3分） 1（8分）① ② ③ ④ 1（1）（2分） （2）（4分） 1（8分）① ② ③ ④ 2(6分) 2(4分) 2(6分) 。(6分)答：
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