20xx年高中信息技術(shù)第4章算法與程序設(shè)計(jì)教案選修1(文件)
【正文】 求循序漸進(jìn)地把各環(huán)節(jié)的內(nèi)容都講好，讓學(xué)生真正掌握這些算法的思想，提高設(shè)計(jì)程序求解問題的能力。教學(xué)策略學(xué)生在編程技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，由于經(jīng)驗(yàn)、悟性等原因，謝謝會表現(xiàn)出較大的差異。(1) 教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景、使用教具、編制程序演示算法的細(xì)節(jié)和先進(jìn)步驟，讓學(xué)生在容易理解的情景中充分理解教材中內(nèi)容和算法的基本思路，學(xué)習(xí)到算法的精髓。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的程序出現(xiàn)錯誤，老師應(yīng)當(dāng)善于利用，引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤產(chǎn)生的原因和改正錯誤的方法，這往往會有事半功倍的效果。四、課時分配建議教 學(xué) 內(nèi) 容建 議 課 時 數(shù)第一節(jié) 用解析法設(shè)計(jì)程序2第二節(jié) 用窮舉法設(shè)計(jì)程序2第三節(jié) 查找算法設(shè)計(jì)2第四節(jié) 排序算法設(shè)計(jì)2第五節(jié) 遞歸算法與遞歸程序2第六節(jié) 問題求解綜合活動2。教師可以參考這些欄目設(shè)置展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解所學(xué)內(nèi)容并參與活動。老師應(yīng)在教學(xué)活動中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，注意把自主學(xué)習(xí)、合作探究、研究性學(xué)習(xí)等方式引入課堂教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取一些有效的辦法(如課前讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷、與個別學(xué)生訪談或者課堂上注意收集學(xué)生的反饋等等)，關(guān)注學(xué)生群體的和個體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，學(xué)有所得。但很有可能的是，同學(xué)之間出現(xiàn)了的差異，特別是在一個班的同學(xué)中可能有的同學(xué)在初中甚至小學(xué)階段就學(xué)習(xí)過程序設(shè)計(jì)的知識，其設(shè)計(jì)程序有了相當(dāng)?shù)哪芰?；但可能有一些同學(xué)只在本教材中才首次接
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