20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教育敘事老師請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)吧(文件)
【正文】 別急，我還得看看他的行動(dòng)再做決定。我暗想，這次，他是確實(shí)要實(shí)現(xiàn)本人的愿望嗎？但是，我還得讓他堅(jiān)持堅(jiān)持，不焦急兌現(xiàn)他的承諾。
這一點(diǎn)他沒說謊。
我不斷認(rèn)為，每個(gè)人都有被人認(rèn)可，被人尊重，被人關(guān)注的心理需要，作為學(xué)生，豈不更期盼本人學(xué)好，成為一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師和伙伴喜愛的人嗎？盧奇的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷確實(shí)是一個(gè)鮮活的例證！肩負(fù)著教育好下一代，塑造人類靈魂的使命的老師，假如我們能樹立起責(zé)任認(rèn)識(shí)，潛心研究學(xué)生，耐下心來，多方尋求醫(yī)人的良方，轉(zhuǎn)變咨詢題學(xué)生不是沒有可能。從他們的交往中，我也探知到盧奇有轉(zhuǎn)變的可能。我看見他背著書包站在我辦公室的門口，猶豫了一會(huì)兒最終喊出：“報(bào)告！”我準(zhǔn)許他進(jìn)來?！彼残斡谏刈吡恕Ｒ荒甓鄟?，我可沒為他少費(fèi)心思，多少次溝通都是不見起色，不了了之，沒見過他像今天如此有決心，盡管這只是一句話而已，但是仍然可以讓我感動(dòng)。
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