20xx教案人教版小學六年級凡卡_0(文件)
【正文】 ，寄信也非常順利，心情確信輕松了許多。）五、從的聯(lián)想中理解的生活，體會情感。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。2．交流匯報。在文中找找細節(jié)描寫的句子，讀出本人的體會。七、讀寫。在回憶爺爺守夜時，爺爺是什么樣的，怎么樣守夜、兩條狗怎么樣跟著，砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見了當時的情景，這給人留下了鮮明的印象，深入感人。這兩段聯(lián)想對的學徒生活起了比照、反襯作用。）六、研討本文在表達上的特點。（聯(lián)想起什么事？為什么會想起這些？）2．自由讀，在書中尋找答案。）四、感情朗讀，深化理解。（第①句對訴說本人受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)極度痛苦的心情。從重點詞中體會的內(nèi)心活動。從這些地點能夠體會到學徒生活的艱苦，命運的凄慘，當時社會的黑暗。（1）默讀“在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么咨詢題？①在鞋鋪里遭到了怎么樣的折磨？②為什么會遭到折磨？（2）自由讀有關的內(nèi)容，你對哪個咨詢題感興趣？就研究哪個咨詢題。1．默讀寫信的內(nèi)容，想想在信中寫了什么？提示：可依照“他寫道”、“接著寫下去”、“他接著寫道”、“接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。教學過程：一、探尋寫作思路，整體感知。）五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，把最令你感動的
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