20xx幼兒園小班游戲參考計(jì)劃范文5篇(文件)
【正文】 其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次?！ ≡谔饡r(shí)采摘水果，動(dòng)作協(xié)調(diào)。 二、區(qū)域活動(dòng)的總目的 1)、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境。 三、各區(qū)域活動(dòng)分目的 語言區(qū)(故事姐姐)：提供應(yīng)幼兒識(shí)字、識(shí)物的卡片和故事書籍、繪本?！ ∧康模骸 ?)、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣?！ ∧康模骸 ?)、激發(fā)幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。 2)、培養(yǎng)幼兒合作才能和語言交往才能。 2)、開展幼兒的口語交往才能?！ ∵\(yùn)動(dòng)區(qū)(運(yùn)動(dòng)小健將)：皮球、風(fēng)車、推車、各類體育游戲器械。還會(huì)在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，同時(shí)依照記錄進(jìn)展分析研究，從而對區(qū)域活動(dòng)有更好的設(shè)計(jì)?！ ！ ！ ??！ ⊥ㄟ^游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清晰地用一般話表達(dá)思想。表演游戲情況分析： 本班幼兒通過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認(rèn)識(shí)，根天性按照故事內(nèi)容進(jìn)展游戲，但關(guān)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編?！ ∈煜ぷ髌啡缓娜宋镄蜗?，故事情節(jié)?！ 〉谝淮沃笇?dǎo) 請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。初次分組全班集體表演?！ 〖w分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。 游戲完畢，依照游戲情況進(jìn)展總結(jié)。分組表演時(shí)，才能弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后?！ √岢霰硌莸囊螅?1)明確本人扮演的角色。 觀察與推進(jìn)：幼兒對角色的順序都特別的清晰，同時(shí)通過個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，同時(shí)角色對話也講的特別好，確實(shí)是聲音小了點(diǎn)，同時(shí)幼兒游戲道具不是利用的特別好?！ ±蠋熍园?，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)展表演，并鼓舞幼兒大膽參與游戲。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。但是小朋友表演的語言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能特別好的協(xié)商角色的分工，因而在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這咨詢題。 老師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒依照意愿自由選擇游戲區(qū)。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握依然不夠純熟，因而在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和純熟程度的操縱?！ ≡俅斡^看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： 知識(shí)經(jīng)歷預(yù)備：幼兒理解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象?！ ⊥ㄟ^參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立才能?！ ≡诶蠋煹奶崾鞠?，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動(dòng)作表演游戲。 娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等 幼兒園小班游戲打算五 讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣?！ ∈止^(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具?！ ∶佬g(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙?！ ∫?、游戲區(qū)域 語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、 二、游戲預(yù)備、目的 語言區(qū)：提供應(yīng)幼兒識(shí)字的卡片和圖書?！ ?)、初步理解各類體育游戲器械的玩法。 目的： 1)、初步理解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，本人動(dòng)手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具?！ ⊥婢叩?玩具總發(fā)動(dòng))：提供幼兒各種玩具。
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