20xx北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）(文件)
【正文】 梁思成的故事》，與前篇一樣，也是關(guān)于科學(xué)家事跡的紀(jì)實(shí)性文章。不僅如此，梁思成林徽因夫婦仍然人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者。因此，學(xué)習(xí)本文，首先，讓學(xué)生理清文章思路，理解梁思成的生平事跡；然后讓學(xué)生重點(diǎn)品讀能表達(dá)梁思成正直無私品行和崇高的歷史責(zé)任感的關(guān)鍵詞和句子，從而更深的來理解這位建筑行業(yè)的泰斗。因此，重點(diǎn)詞句的品讀可放在作者對(duì)梁思成的描繪性語言和評(píng)價(jià)性語言上。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。
由此，學(xué)生也就不難理解下文中梁思成保護(hù)日本奈良古城這一舉動(dòng)所表達(dá)出的深沉的歷史責(zé)任感了，“理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永久價(jià)值取代了戰(zhàn)爭(zhēng)的非理性。
這一征詢題的設(shè)置，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)梁思成是一位真正具有文化精神和濃重歷史責(zé)任感的人。
。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
現(xiàn)在，北京正在預(yù)備修復(fù)當(dāng)年梁思成奔波呼號(hào)未能保護(hù)的古城門樓。”“只有他真正理解那些古建筑的價(jià)值，因此他把它們和制造它們的人的精神視為一體。梁思成第一個(gè)抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援。
文章思主要就寫了這兩件事，思路特別明晰，因此學(xué)生簡(jiǎn)要概括之后，就轉(zhuǎn)入對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀上。今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家李輝寫的《梁思成的故事》。
我的導(dǎo)入語是如此設(shè)計(jì)的：
同學(xué)們都特別熟悉我們中華人民共和國(guó)的國(guó)徽，它莊重、大氣、明朗、華美堂皇，意味著國(guó)家的神圣和莊嚴(yán)，意味著中華民族的氣概和精神。我們國(guó)家、世界上還有許許多多像錢學(xué)森一樣具有偉大人格魅力的科學(xué)家，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”的獲得者——華裔學(xué)者丁肇中的故事。之后，我又進(jìn)一步提出疑征詢：文章寫的都是錢學(xué)森日常工作學(xué)習(xí)中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學(xué)森高尚的思想境地。
如此，既可以
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