20xx北師大版八年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計（通用）(文件)
【正文】 梁思成的故事》，與前篇一樣，也是關(guān)于科學(xué)家事跡的紀(jì)實性文章。不僅如此，梁思成林徽因夫婦仍然人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計者。因此，學(xué)習(xí)本文，首先，讓學(xué)生理清文章思路，理解梁思成的生平事跡；然后讓學(xué)生重點品讀能表達(dá)梁思成正直無私品行和崇高的歷史責(zé)任感的關(guān)鍵詞和句子，從而更深的來理解這位建筑行業(yè)的泰斗。因此，重點詞句的品讀可放在作者對梁思成的描繪性語言和評價性語言上。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。
由此，學(xué)生也就不難理解下文中梁思成保護(hù)日本奈良古城這一舉動所表達(dá)出的深沉的歷史責(zé)任感了，“理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永久價值取代了戰(zhàn)爭的非理性。
這一征詢題的設(shè)置，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會梁思成是一位真正具有文化精神和濃重歷史責(zé)任感的人。
。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
現(xiàn)在，北京正在預(yù)備修復(fù)當(dāng)年梁思成奔波呼號未能保護(hù)的古城門樓?！薄爸挥兴嬲斫饽切┕沤ㄖ膬r值，因此他把它們和制造它們的人的精神視為一體。梁思成第一個抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援。
文章思主要就寫了這兩件事，思路特別明晰，因此學(xué)生簡要概括之后，就轉(zhuǎn)入對重點詞句的品讀上。今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家李輝寫的《梁思成的故事》。
我的導(dǎo)入語是如此設(shè)計的：
同學(xué)們都特別熟悉我們中華人民共和國的國徽，它莊重、大氣、明朗、華美堂皇，意味著國家的神圣和莊嚴(yán)，意味著中華民族的氣概和精神。我們國家、世界上還有許許多多像錢學(xué)森一樣具有偉大人格魅力的科學(xué)家，下面請同學(xué)們閱讀“諾貝爾物理學(xué)獎”的獲得者——華裔學(xué)者丁肇中的故事。之后，我又進(jìn)一步提出疑征詢：文章寫的都是錢學(xué)森日常工作學(xué)習(xí)中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學(xué)森高尚的思想境地。
如此，既可以
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