【正文】 甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國”，為了祖國為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵(lì)著無數(shù)國人奮發(fā)向上。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚(yáng)的地方。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。
我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。兒童文學(xué)翻譯家葉君健在《愛的教育》代序中說：”心”這個(gè)字又可以作”感情”解釋，在中外文都是如此。當(dāng)時(shí)不少學(xué)校教師，也把這本書定為中小學(xué)生的必讀課外書。《愛的教育》中描寫了那些平凡生活著的但卻是真實(shí)感人的人物，它以最樸實(shí)的語言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童的純真感情。
“今天開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。好，我們班從從五百英里外來了個(gè)黑膚色孩子，老師說因?yàn)檫h(yuǎn)道來的要特別愛這同胞。在醫(yī)院里，孩子日夜守護(hù)著醫(yī)生指定給他的爸爸?！背齾s各種對愛的術(shù)語化很強(qiáng)的解釋，我想愛就是這要一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運(yùn)和的勇氣，但水井，卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
記得周國平的散文中曾提到過愛的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),種種酸甜苦辣、點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生了花，一篇篇感人的故事,讓我記憶猶新。
一 教師的”要”：
教師要教育不要訓(xùn)斥，教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視孩子為“有”，而不是“無”。
教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。
知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作。用今天,點(diǎn)亮孩子的明天。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
打他,罵他,不如先了解他。
三 啟發(fā)：
多關(guān)心我們的孩子,有愛的教育,才有美好的回憶。
教師要理解人性：要了解孩子的感受,孩子的反應(yīng),孩子的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看，教師要多憐愛和鼓勵(lì)?！?br />以教育為主題的故事,應(yīng)該很多,也許書中的事情曾發(fā)生在你我大家的身上,從事教育工作所接觸到,感受到的故事應(yīng)該很多,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機(jī)會加以整理,也會如同本書一樣，感人肺腑。大部分孩子竟回答用車軋死它，把它踩死??令人不寒而栗！
思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會為基礎(chǔ)的。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛便失卻了成為品格的動力，而淪于虛假和下流。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。懷著激動的心情拜讀完全書，被一個(gè)個(gè)真實(shí)的事件感動著；《愛的教育》書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前?！焙?，安利柯該上4年級了。書中表露了家庭、學(xué)校到整個(gè)社會，都在努力營造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童愛國愛民愛生活的感情。
《愛的教育》以小男孩安利柯的眼光，以日記體的形式，由100篇文章組成。他許
愿要譯成中文，不光是給孩子們讀，讓父母和教師都跟他一樣，流一些感動的眼淚、慚愧的眼淚，夏先生終于在1923年將書譯成中文。該書由意大利作家亞米契斯寫于1886年，書的原名是《Houre》，翻譯是”心”。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。 愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。愛祖國，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。因此，在全社會加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛社會上一切需要愛護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛在每個(gè)人的心中永駐。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。雖然，每個(gè)人的人生閱歷