20xx高中教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作參考計(jì)劃(文件)
【正文】 學(xué)生互相教育,自我教育的作用?！ ≌n堂上有認(rèn)識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生吃得好。 鼓舞優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多研究難題。依照本班的實(shí)際情況，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。因而本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，差等生得到較大進(jìn)步。 輔差的內(nèi)容是魯教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?！ ∷?、培優(yōu)對(duì)象 略 五、輔差對(duì)象 略 六、主要措施 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣性和知識(shí)性相結(jié)合?！ ?jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。 ，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！ 。脙?yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)妨礙差生?！ 「愫眉以L工作，及時(shí)理解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、課外閱讀、作文等方面?！ 《?、學(xué)生情況分析 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的榜樣帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移才能較差，學(xué)生知識(shí)面比擬窄，做題時(shí)靈敏性不夠。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他輔導(dǎo)一學(xué)困生,并介紹方法讓學(xué)困生明白得怎么樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中,依照學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練，快速反應(yīng),及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的咨詢題,及時(shí)
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