20xx我國小學(xué)道德教育中存在的問題及策略(文件)
【正文】 提下，教育的有效性就大大降低了?！笨此坪唵蔚囊螅毡镜牡掠缶V里，對不同年級則具有明顯的層次性。其中，缺乏情感陶冶，道德情感的培養(yǎng)是道德教育中十分重要的環(huán)節(jié)，它在一定程度上影響道德教育的效果。 學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會實踐機會，上面提到我國實施德育的間接途徑主要還是在學(xué)校進(jìn)行，應(yīng)該為小學(xué)生創(chuàng)造更多的道德踐行機會，借助社會力量讓小學(xué)生參與到公民道德建設(shè)中。在家庭方面，家長應(yīng)該配合學(xué)校給孩子安排的任務(wù)，加強與學(xué)校溝通，并對孩子任務(wù)完成情況講評，鼓勵孩子多做有益的事；同時，家長也要樹立良好的自身形象，潛移默化地引導(dǎo)孩子；在處理生活中的事務(wù)時，多啟發(fā)式的詢問孩子，讓孩子去思考自己的做法對不對，使其樹立正確的是非觀。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。這樣，學(xué)校、家庭和社會有機結(jié)合，就能構(gòu)建起一個良好的教育環(huán)境，為學(xué)生道德教育乃至為學(xué)生樹立正確的道德觀念起到積極有效的推進(jìn)作用。學(xué)?？梢越M織小學(xué)生多參加社區(qū)活動，激發(fā)學(xué)生的道德情感，形成良好的道德習(xí)慣。韓國在實施的途徑、方法上注重小學(xué)生的情感參與。 改變目前小學(xué)道德教育以課堂說教式的授課為主的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會。它是根據(jù)不同年齡階段對學(xué)生的要求出發(fā)來制定的。如果可以通過向外國學(xué)習(xí)，不斷使我國小學(xué)道德教育空泛的大目標(biāo)細(xì)化，并借助于法律的力量來強制實施，那么道德教育一定會成效顯著的?！ ∪?、道德教育教學(xué)策略 ，從國家
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