20xx國(guó)外基于模型的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比較研究(文件)
【正文】 在MbSLE中，建模是一個(gè)重要的概念。研究表明，建模不但可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的深度理解，還能促成其有意義學(xué)習(xí) 二、分析框架的形成 在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，本文將MbSLE的分析要素歸納為學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)理論、設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及預(yù)期學(xué)習(xí)效果等四個(gè)方面。依據(jù)分析框架，以下對(duì)這些學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行分析和比較，得出有關(guān)結(jié)論。其主界面分別如圖1a~f所示。與其他由開(kāi)發(fā)人員設(shè)計(jì)模型的方式不同，Simquest為教師提供了自行設(shè)計(jì)模型的后臺(tái)工具，借助該工具，教師可以使用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)模型及編輯配套的教學(xué)內(nèi)容，如問(wèn)題、前測(cè)等；另外，作為唯一一種含有建模工具的學(xué)習(xí)環(huán)境，Belvedere為學(xué)生提供了三種表征方式從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的建模工具，為不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的模型建構(gòu)提供了支持。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。從預(yù)期學(xué)習(xí)效果來(lái)看，類(lèi)型1的設(shè)計(jì)特點(diǎn)向設(shè)計(jì)者和研究者傳達(dá)了一種信息，即抽象數(shù)據(jù)模型面向的群體為相對(duì)認(rèn)知水平較高的學(xué)生，已有研究表明，對(duì)于這些學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，側(cè)重概念的深度認(rèn)知、培養(yǎng)其推理能力、批判性思維、數(shù)據(jù)管理能力、探究能力以及用系統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)復(fù)雜概念的能力。在模型類(lèi)型來(lái)看，類(lèi)型1中以相對(duì)抽
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