小學(xué)二年級語文《海邊的男孩》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 ?。?）全班反饋分角色朗讀?！ 。?）自由讀這一段，想：我為什么一直珍藏這個貝殼？ 分組討論。 【篇三】小學(xué)二年級語文《海邊的男孩》教學(xué)反思 本課是寫人的文章，在教學(xué)活動中，要注意在讀中品味作者是如何通過人物的言行來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的，從而受到品德教育。教師要鼓勵學(xué)生敢于提出問題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。 在細(xì)讀課文的過程中，可以讓學(xué)生動筆在課文中畫出描寫海邊男孩的句子，然后說一說自己的體會。在學(xué)生匯報過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語、聯(lián)系上下文去談。教師要允許學(xué)生發(fā)表自己獨特合理的見解。此處還可以讓學(xué)生想一想，他“一個勁兒地讓我挑選”，他是怎樣說的？在學(xué)生匯報時，要有海邊男孩的可愛、誠懇。讓學(xué)生在角色的轉(zhuǎn)換中有更深切、真實的感受。小學(xué)二年級語文《海邊的男孩》原文、 ?！ ∥乙贿呑咭贿呅蕾p著買來的貝殼…… 可以讓學(xué)生讀一讀，體會“一邊……一邊……”的用法，然后照樣子自己說句子?！ ∥闹姓f：“他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣了錢可以交學(xué)費買書?！睆摹耙粋€勁兒”可以看出男孩很希望自己的貝殼有人買，這樣他才能將自己的學(xué)費一點點攢出來?！薄笆岸蕖笔鞘帐暗囊馑?，“一大堆”說出了貝殼的數(shù)量，聯(lián)系下文“他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣了錢可以交學(xué)費買書”，可以看出男孩是一個麻利、勤勞、懂事的孩子?！ 、倌x第一自然段。可能
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