幼兒園《aoe》拼音教案(通用3篇)(文件)
【正文】 感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語拼音的喜愛，更加熱愛學(xué)習(xí)語文?！ 窘虒W(xué)過程】 一、芝麻開門 ?。薄⒙犝f過《阿里巴巴》的故事嗎？今天老師將帶小朋友們?nèi)テ匆敉鯂鴼v險(xiǎn)，可是城門緊閉。在學(xué)習(xí)“ａｏｅ”的讀音時(shí)，看插圖，聽兒歌，嘗試讀，親自體驗(yàn)。 三、捉迷藏游戲 這幅優(yōu)美的農(nóng)莊圖中藏了 a o e ３個(gè)字母公民，你能把它們找出來嗎？ 讓學(xué)生初步感知 a o e 的音和形?！ 。场⒆x準(zhǔn)音，開火車讀，交朋友，給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們?！ 。?、動(dòng)動(dòng)手，捏一捏，擺一擺： 學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母的形狀。 主動(dòng)學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往?；丶液螅憔褪悄慵依锏男±蠋?，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！ 師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。指名學(xué)一學(xué)。 過渡：（出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？） 師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”） （二）學(xué)習(xí)“a” 音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀?！居變簣@《aoe》拼音教案（通用3篇）】 ?！ ∥視?huì)讀，看析書練讀（鞏固音） 摘果子（鞏固形） 猜一猜。] 形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論） 寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫?！ ∫簦撼鍪究ㄆ?，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說話?！ 〕鍪具B環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1