幼兒園《aoe》拼音教案(通用3篇)(文件)
【正文】 感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)漢語(yǔ)拼音的喜愛(ài)，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、芝麻開(kāi)門(mén) １、聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴》的故事嗎？今天老師將帶小朋友們?nèi)テ匆敉鯂?guó)歷險(xiǎn)，可是城門(mén)緊閉。在學(xué)習(xí)“ａｏｅ”的讀音時(shí)，看插圖，聽(tīng)兒歌，嘗試讀，親自體驗(yàn)?！ ∪?、捉迷藏游戲 這幅優(yōu)美的農(nóng)莊圖中藏了 a o e ３個(gè)字母公民，你能把它們找出來(lái)嗎？ 讓學(xué)生初步感知 a o e 的音和形?！ 。场⒆x準(zhǔn)音，開(kāi)火車(chē)讀，交朋友，給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們?！ 。?、動(dòng)動(dòng)手，捏一捏，擺一擺： 學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線(xiàn)等捏一捏、擺一擺字母的形狀。 主動(dòng)學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往?；丶液?，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀(guān)察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！ 師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的作用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。指名學(xué)一學(xué)?！ ∵^(guò)渡：（出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫(huà)，并出示音符）小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門(mén)來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？） 師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說(shuō)這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”） ?。ǘW(xué)習(xí)“a” 音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說(shuō)句話(huà)。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀?！居變簣@《aoe》拼音教案（通用3篇）】 ?！ ∥視?huì)讀，看析書(shū)練讀（鞏固音） 摘果子（鞏固形） 猜一猜。] 形：①學(xué)生觀(guān)察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論） 寫(xiě)：①觀(guān)察在四線(xiàn)格上的位置②師講解筆順并范寫(xiě)，生書(shū)空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫(xiě)?！ ∫簦撼鍪究ㄆ?，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)話(huà)?！ 〕鍪具B環(huán)畫(huà)，書(shū)上小女孩，大公雞和大白
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1