【正文】 己的名字、家里人的名字能用拼音拼出來(lái)時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)拼音的成就感。孩子們都非常喜歡，下課后還經(jīng)常拿著自制的卡片做著玩，在不知不覺(jué)中就鞏固了所學(xué)知識(shí)。每個(gè)孩子可以不一樣，用自己喜歡的形式讀、唱。案例七：擺字母。每天留意自己覺(jué)得今天最開(kāi)心、最傷心或最驚奇的一件事。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。第二天教學(xué)時(shí)，把了解的情況穿插進(jìn)去，讓孩子知道，臺(tái)灣是祖國(guó)媽媽的孩子，它遲早都要回到祖國(guó)媽媽的懷抱。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。看投影片記字形。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a aa。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。） 225。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。你來(lái)了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。）邊看圖邊讀課文。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。（六）鞏固練習(xí)。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。ō公雞喔喔啼。（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。順口溜：扁扁嘴巴e ee。大白鵝???。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。如：225。認(rèn)真描寫(xiě)o e。 y w yiwuyu課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ?的帶調(diào)韻母。教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音?？磮D說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。—是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。236。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成?？床鍒D說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩。順口溜：嘴巴突出u uu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。ǔ249。249。我們愛(ài)公物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):，并能正確地讀音。師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去游玩，好嗎？師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。師：這些氣球中的字母有一個(gè)總稱(chēng)叫什么？（單韻母）誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。老師觀(guān)察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai，讓全班同學(xué)觀(guān)察、區(qū)別、評(píng)價(jià)?；?dòng)游戲《挑兵點(diǎn)將》這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心。e、er）在我們的單韻母家族里住著六兄弟，大哥a，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，老六252?！眎說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我愿意跟你在一起。i樂(lè)得蹦了起來(lái)，嘴里叫著，手里舞著：“耶！”隨即出示ie(iu)單韻母家族里的人越來(lái)越少了，老五u也耐不住了，他趕快給老四打了個(gè)電話(huà)：“哥哥，你平日最照顧我了，我也想跟你在一起。(ao)就這樣，單韻母家里只剩下了脾氣暴躁誰(shuí)也害怕的o，還有整天撒嬌哭個(gè)不停的老六，怎么辦呢？大哥a覺(jué)得自己是兄長(zhǎng)，不能坐視不管，于是他回家拉來(lái)了o，可o根本不領(lǐng)情，還在那里暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫喚，因?yàn)樗肋h(yuǎn)做事情都不耐煩，隨即出示ao(252。e。小252。有了大人帶領(lǐng)，就可以在晚上出門(mén)了，我順手給yue加上聲調(diào)，孩子們很快拼讀出來(lái)，我再次強(qiáng)調(diào)，整體認(rèn)讀音節(jié)是一個(gè)完整的可以直呼不需拼讀的音節(jié)，可以表達(dá)一個(gè)意思。摘掉驕傲帽，變成整體認(rèn)讀yuye、yue天黑了，調(diào)皮的小ie還想出去玩兒，可是媽媽不讓?zhuān)趺崔k呢？小ie學(xué)著孫悟空，搖身一變，變成了個(gè)大人ye（板書(shū)），這下，他就不再是小小的韻母了，成了獨(dú)立的整體認(rèn)讀音節(jié)，是個(gè)大人了，可以在街上走來(lái)走去了，你瞧，我給ye加上四聲調(diào)，就組成了有意義的音節(jié)。故事講完了，我們一起來(lái)到他們家里，跟他們打個(gè)招呼吧：“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。見(jiàn)自己孤零零地在家，傷心地哭了，這是三哥如大救星般出現(xiàn)在他面前，令六弟破涕為笑。我們這里的游泳池可大了。(ie)有一天夜里，i玩起了淘氣，他悄悄躺到了e的前面，心想：我也來(lái)嘗嘗比你大的滋味。(ai)老四i平時(shí)性格溫和，很有人緣，大家都想和他在一起，大哥a首先牽起了i的手，他倆緊挨著出了門(mén)，隨即出示ai，他倆來(lái)到了復(fù)韻母樂(lè)園里安了家，日子過(guò)得很快樂(lè)。）五、教師總結(jié)。四、鞏固練習(xí)。如；有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來(lái)到草地上玩耍??學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。）生摘?dú)馇?。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。第四篇：大班拼音教案大班拼音教案教學(xué)目的: ei ie 三個(gè)復(fù)韻母，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。249。沒(méi)