【正文】 、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力?！　W(xué)習(xí)音序查字法。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會　　通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。　　突出養(yǎng)成教育的要求。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間?！　◇w現(xiàn)一定的開放性?！　〉诙卧舶才帕怂膫€主題活動：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽　　本單元共有4個主題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美?！　〉谒膯卧舶才帕怂膫€主題活動：走進(jìn)聰明屋我也能研究生活中的小創(chuàng)造　　讓校園更美好　　本單元有4個主題活動以動腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線，它是時代對兒童提出的要求，主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。　　，激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感?！　　短鞖鉀隽恕?；　??；　??；　　。　　15—18　　第四單元　　金點(diǎn)子行動　　　　　　　　　　8　　動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。　　三：教學(xué)目標(biāo)：　　1會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律。　　3認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。　　，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系?！　?，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。　　，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。　　通過購物等活動，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷?！　〉谌龁卧簣D形和變換　　結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認(rèn)以上三種角。　　第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識　　聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系?！　〉诹鶈卧嚎撕颓Э恕　≡诰唧w生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克　　使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算?！　∫龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題?！　∽寣W(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　∨囵B(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。　　創(chuàng)造性地使用教材?！　∑撸航虒W(xué)進(jìn)度安排：　　內(nèi)容課時　　解決問題6　　表內(nèi)除法(一)13　　圖形與變換5　　表內(nèi)除法(二)9　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8　　克和千克2　　萬以內(nèi)的加法和減法(一)8　　統(tǒng)計(jì)3　　找規(guī)律3　　復(fù)習(xí)7 。根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法?！　∽⒅?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透?！　∫龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。　　六：教學(xué)具體措施：　　繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表?！　〉谄邌卧杭优c減　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用?！　⊥ㄟ^“撥一撥”等教學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序?！　∈箤W(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。　　使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式?！　〗Y(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序?！　?0體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。　　、鈍角。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步形成觀察、分析及推理的能力。因此，本期需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能?！　?；　??；　　3.“校園小調(diào)查”的調(diào)查表?！　∽寖和穱L到勇于嘗試帶來的快樂；引導(dǎo)體味成長的快樂?！　?—9　　第二單元　　走進(jìn)秋天　　　　　　　　　　8　　在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種澆灌和采摘過程中體驗(yàn)秋收的快樂；秋游之后，回味無窮；擺動小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達(dá)對老人的愛心，孩子們在走一走，看一看，做一