小學三年級音樂教學反思五篇(文件)
【正文】 口語化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，從而讓我們自己的孩子回憶起自己童年的美好，增加內(nèi)在的幸福感。這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。整堂課始終圍繞在這個特定的情境當中，學生在很寬松、美好的情境中進行著學習。因此整堂課中，體現(xiàn)了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動?！ ∽詈?，感謝校領導及同仁們對我的課提出寶貴的意見，在今后的教學中我將不斷積累，不斷創(chuàng)新，爭取更上一層樓！ 。 ?。?）講解難點節(jié)奏時，應讓學生多感受練習節(jié)奏，而不是一味的老師講?！ ∽⒅貏?chuàng)造力的培養(yǎng) 在創(chuàng)編活動中，我通過小組討論的形式，各組組長匯報成果。雖說此歌短小精悍，但是也有一定難度，表現(xiàn)為速度較快，節(jié)奏有點難度，弱起和后十六分音符頻頻出現(xiàn)，因此學生唱時容易出現(xiàn)吐詞不清楚的現(xiàn)象。只是個人認為這首歌曲的范唱中，能加入一個用上海地方方言演唱的版本，或許更能激發(fā)孩子對自己童年的美好回憶。2/4拍，D宮調(diào)式。 《貝殼之歌》 開始用律動導入，通過這種方式讓學生帶著愉快的心情進入教室，再讓同學們一起坐上我的“海鷗號”小汽車出發(fā)游覽海邊，加深同學們對3/4拍號的印象，同時為歌曲學習做鋪墊，開始為分析這首歌曲的歌
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