學校年度教學教學計劃7篇(文件)
【正文】 3．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質(zhì)量。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經(jīng)驗。 活動內(nèi)容：課題研究、聽評課、教學反思等。 2）繼續(xù)抓好北正試點，積累校本教研方法?！ ≡鹿ぷ靼才拧 《拢骸 ∪? ，重點在課堂常規(guī) （2日前各校上報科目內(nèi)容，6—9日聽六年級語數(shù)學科） ?。ㄖ攸c為學生實踐能力） “手拉手”啟動儀式 “四個一”活動之一:專題講座(教材分析) (各完小檢查教案) 四月： (各校安排) “四個一”活動之二:示范課 (各完小檢查作業(yè)) 五月： “四個一”活動之三:指導課 (各完小檢查教案) 六月： (周記)展評 (各完小檢查作業(yè)) 七月： 、考試 ?！ 。ㄎ澹┱n改與科研工作 1．課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)驗?！ ?．校本教研 1）整和校本教研、科研和培訓工作。若有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓。引導教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。學習先進校的管理經(jīng)驗、教研經(jīng)驗、課堂教學經(jīng)驗。（根據(jù)實際確定科目及教師） 4．將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發(fā)揮?！ ?．繼續(xù)引導教師學習《課堂質(zhì)量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質(zhì)量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據(jù)。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況
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