夜雨寄北的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 —配樂讀詩——這焦急、愁苦、悲涼……都是怎樣表達(dá)出來的?——畫“問歸期”、“未有期”：是將這兩組詞這六個(gè)字排放在一起迸發(fā)出來的!這是一個(gè)什么手法?(對(duì)比)，這樣一對(duì)比，讓人感到這現(xiàn)實(shí)是怎樣的呀?(殘酷) 品讀幻想團(tuán)聚的細(xì)節(jié) (1)再讀后兩句。 將《夜雨寄北》與《憶山東兄弟》比較一下，有什么異同? (同：都選取了典型的時(shí)刻來寫，都用了對(duì)比的手法，都通過寫所想來抒情?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。其實(shí)，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。 李商隱有“欲回天地”的雄心壯志，可惜“運(yùn)與愿違”，他“一生襟抱未嘗開”，他的詩多寫時(shí)代離亂、個(gè)人失意的感慨，尤以纏綿深摯的愛情詩和借古諷今的詠史詩最有特色?！ 《?、學(xué)生朗讀，教師進(jìn)行評(píng)析。接下來進(jìn)行分析詩歌。從“君問歸期未有期”可看出有二個(gè)人物在進(jìn)行問答。所以是親人或友人在問詢李商隱何時(shí)才能歸去，但自己歸期無定。 有感情的朗讀，并背誦默寫?！ 〗榻B作者。而你還有什么不懂的，討論討論，看能解決嗎？不能解決的留下來?！ ≌l愿意讀讀？讀后評(píng)議，你覺得怎么樣？你也要讀讀。愿意讀的同學(xué)，我們來比一比?！ ∵x一首詩，自己賞析，把賞析的情況在班內(nèi)展示?！ ≥p輕的讀這首詩，在心中體會(huì)一下詩人當(dāng)時(shí)在想什么？在詩中的哪些詞使你有了這種感覺？ ?。ㄎ澹├首x、背誦全詩。在小組中互讀，邊讀邊品議。交流后學(xué)生說說詩的意思?！ 〗柚ぞ邥宰x理解，在空白處寫下自己的收獲和疑問。
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