【正文】 　?。?）多么有力量的聲音啊，這真是一首雄壯而激蕩人心的樂曲。這種先總起后分述的寫法就是我們今天學的新的構(gòu)段方式，稱為總分的構(gòu)段方式（學生說一遍“總分的構(gòu)段方式”）?！　〕孙L以外，水的聲音又如何美妙呢？請同學們快速默讀第三自然段，找出這一段的總起句，畫上橫線?！　∩瞎?jié)課我們交了一個新朋友——大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。認識他們嗎？跟他們打個招呼吧！分小組開火車讀詞語。）　　師：你們聽到了哪些美妙的聲音？（學生說出“水、動物”的聲音，教師相機板書）　　關(guān)于水的聲音（直觀感知，美讀悟趣）?！　、佟暗蔚未鸫稹６＿诉恕甭曇舳嗪寐牥?！連水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個名字叫“象聲詞”。出示相關(guān)句子：　　當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷?！　≈该麑W生填空。）　?。?）小雨滴又會演奏，又會唱歌，可真了不起！讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧?。ㄈ嗯錁纷x第三自然段）　?。?）你們喜歡這個自然段嗎？喜歡就試著背一背吧！　　（5）學生試背——指名當堂背誦——想背的一起背。學生模仿出相應(yīng)動物的叫聲?！　煟盒▲B（小蟲、蟈蟈），你在唱什么呀？出示句子“你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：‘我在歌唱，我很快樂！’”教師范讀句子。全班一起齊讀第4自然段。全班有感情地配樂朗讀課文。新課程標準強調(diào)：閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！　〈笞匀焕镉兄S多美妙的聲音，學習此課，學生聽到了大自然中風、水、動物在大自然中形成的美妙聲音，并學習模擬這些聲音，學習興趣濃厚，并通過學生平時生活中對大自然的觀察、說、寫，模擬出更多更奇妙的自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學生熱愛大自然的濃厚情趣?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句?！　≌n時安排　　2課時　　教學方法　　合作交流讀中感悟　　課前準備　　1．生字卡片?！　〉谝徽n時　　一、交流資料合作學習　　1．出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導師列寧同志?！　?．板書課題。n）步”、　　“胸(xiōng)脯(p　　3．賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。　　3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。　　畫出不理解的詞語或句子?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？　　二、深入學習，讀懂第3至10自然段　　1．自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀?！　?、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。指導讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導學生加強語氣?！　?．自由朗讀1113自然段?！　?．小結(jié)板書，總結(jié)課文。認識新偏旁點橫頭、反文旁。　　教學重點：　　認讀生字，寫生字?！　〗虒W時間：1課時　　課前準備：每位學生留心看夜空，看看有些什么。　　二、揭題、釋題?！　〗柚匆糇杂勺x，要求把每個字音都讀準?！　∷?、細讀古詩。　　五、認記生字?！　×⒕毩晫懽?。 小學三年級語文課件（5篇） ?！　≌n外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學知識的一些課外讀物?！　∩挚ㄆJ讀。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）　　配樂朗誦?！　z查讀的情況?！　≌l在什么地方，思念什么？　　課前準備情況（有關(guān)李白的）交流?！　〗虒W過程：　　一、觀圖導入?！　〗虒W難點：　　在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情?！　?．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽?！　?．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題?！　?．相機小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！　　6．細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，　　三、合作交流，讀中感悟　　1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了?！　?．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段?！　?。　　聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。　　2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。）樹”?！　?．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況?！　。?）學習小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料）　　（2）全班交流　　2．學生交流后，教師小結(jié)簡介列寧?！　?．多媒體課件?！　≈?、難點　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。會寫“郊、散”等12個生字。要引導學生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗、品味?！　〈笞匀痪驮谖覀兩磉?，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧?！　〈笞匀坏穆曇籼烂盍?，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受?！　。?）指名讀，同座輪讀，小組賽讀。看誰敢挑戰(zhàn)難關(guān)，說說像課文中這樣的詞，學著叫一叫?！　。?）教師課件 導語：聽到了風之曲水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。1組讀小溪，2組讀河流，4組讀大海，老師讀最后一句話。）　?、鄢鍪咎羁眨骸　‘斝∮甑螀R聚起來，他們便一起唱著歌：　　小溪________，河流_____