【正文】 　　（8）多么有力量的聲音啊，這真是一首雄壯而激蕩人心的樂曲。這種先總起后分述的寫法就是我們今天學(xué)的新的構(gòu)段方式，稱為總分的構(gòu)段方式（學(xué)生說一遍“總分的構(gòu)段方式”）?！　〕孙L(fēng)以外，水的聲音又如何美妙呢？請同學(xué)們快速默讀第三自然段，找出這一段的總起句，畫上橫線?！　∩瞎?jié)課我們交了一個新朋友——大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。認(rèn)識他們嗎？跟他們打個招呼吧！分小組開火車讀詞語。）　　師：你們聽到了哪些美妙的聲音？（學(xué)生說出“水、動物”的聲音，教師相機(jī)板書）　　關(guān)于水的聲音（直觀感知，美讀悟趣）?！　、佟暗蔚未鸫稹６＿诉恕甭曇舳嗪寐牥?！連水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個名字叫“象聲詞”。出示相關(guān)句子：　　當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷?！　≈该麑W(xué)生填空。）　　（3）小雨滴又會演奏，又會唱歌，可真了不起！讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧?。ㄈ嗯錁纷x第三自然段）　?。?）你們喜歡這個自然段嗎？喜歡就試著背一背吧！　　（5）學(xué)生試背——指名當(dāng)堂背誦——想背的一起背。學(xué)生模仿出相應(yīng)動物的叫聲?！　煟盒▲B（小蟲、蟈蟈），你在唱什么呀？出示句子“你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：‘我在歌唱，我很快樂！’”教師范讀句子。全班一起齊讀第4自然段。全班有感情地配樂朗讀課文。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。　　大自然里有著許多美妙的聲音，學(xué)習(xí)此課，學(xué)生聽到了大自然中風(fēng)、水、動物在大自然中形成的美妙聲音，并學(xué)習(xí)模擬這些聲音，學(xué)習(xí)興趣濃厚，并通過學(xué)生平時生活中對大自然的觀察、說、寫，模擬出更多更奇妙的自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的濃厚情趣?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句?！　≌n時安排　　2課時　　教學(xué)方法　　合作交流讀中感悟　　課前準(zhǔn)備　　1．生字卡片?！　〉谝徽n時　　一、交流資料合作學(xué)習(xí)　　1．出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧同志?！　?．板書課題。n）步”、　　“胸(xiōng)脯(p　　3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。　　3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。　　畫出不理解的詞語或句子。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？　　二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段　　1．自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀?！　　?dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣?！　?．自由朗讀1113自然段?！　?．小結(jié)板書，總結(jié)課文。認(rèn)識新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)讀生字，寫生字。　　教學(xué)時間：1課時　　課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么?！　《⒔翌}、釋題。　　借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準(zhǔn)?！　∷?、細(xì)讀古詩。　　五、認(rèn)記生字?！　×?、練習(xí)寫字。 小學(xué)三年級語文課件（5篇） ?！　≌n外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物?！　∩挚ㄆJ(rèn)讀。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）　　配樂朗誦?！　z查讀的情況。　　誰在什么地方，思念什么？　　課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流?！　〗虒W(xué)過程：　　一、觀圖導(dǎo)入。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情?！　?．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽?！　?．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題?！　?．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！　　6．細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，　　三、合作交流，讀中感悟　　1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了?！　?．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。　　。　　聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　?．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。）樹”?！　?．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況?！　。?）學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料）　?。?）全班交流　　2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。　　3．多媒體課件?！　≈?、難點(diǎn)　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。會寫“郊、散”等12個生字。要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品味?！　〈笞匀痪驮谖覀兩磉?，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧?！　〈笞匀坏穆曇籼烂盍耍嬗小按饲粦?yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受?！　。?）指名讀，同座輪讀，小組賽讀?？凑l敢挑戰(zhàn)難關(guān)，說說像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫。　?。?）教師課件 導(dǎo)語：聽到了風(fēng)之曲水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。1組讀小溪，2組讀河流，4組讀大海，老師讀最后一句話。）　　③出示填空：　　當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：　　小溪________，河流_____