小學(xué)三年級語文《爆竹聲聲》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 ，源遠(yuǎn)流長，從古代延續(xù)到現(xiàn)在，還將永遠(yuǎn)地一聲聲地延續(xù)下去．本節(jié)課，我認(rèn)為成功之處有以下幾個方面： 一、成功之處 這節(jié)中年級的課我留給了學(xué)生5分鐘的識字時間，基本完成了本節(jié)課的識字任務(wù)，而且在教學(xué)中我以鼓勵用自己的方法記住生字，并對好的方法予以表揚，提高了識字的速度?！ ∵@節(jié)課我留了10分鐘的學(xué)生練寫時間，而且在教學(xué)中我以鼓勵為主及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步之處，以紅色圓圈為鼓勵?！ 〗虒W(xué)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊。所以這節(jié)課我省去給漢字分結(jié)構(gòu)的時間，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生字。 小學(xué)三年級語文《爆竹聲聲》原文、 。但是這節(jié)課學(xué)生的發(fā)言并不積極?！ ≌n程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定34年級的學(xué)生寫字水平要達到正確書寫漢字，做到規(guī)范、端正、整潔。所以學(xué)生寫的比較認(rèn)真?！ ”竟?jié)課的次重點是了解爆竹名字的由來，在這里我安排學(xué)生以小組為單位解決自己所提出的問題，學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生自己，讓學(xué)生擁有真正屬于自己的課堂．在小組學(xué)習(xí)前，我簡單的點撥了學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有法可依，這樣既提高了學(xué)習(xí)的效率，而且也為以后的獨立學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。） 什么時候起，爆竹發(fā)生了一個大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會科技的進步。請讀第五段?！ ≡谶@之前，人們可能用過哪些方法？ 看課件演示。 你
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